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16.若非零實數a,b(a≠b)滿足a2+a-2014=0,b2+b-2014=0,求$\frac{1}{a}$+$\frac{1}$的值.

分析 利用根與系數的關系求出a+b=-1,ab=-2014,再把$\frac{1}{a}$+$\frac{1}$變成$\frac{a+b}{ab}$,然后把前面的關系式代入即可求出代數式的值.

解答 解:∵實數a、b(a≠b)分別滿足a2+a-2014=0,b2+b-2014=0,
∴實數a、b是方程x2+x-2014=0的兩根.
由根與系數的關系可知a+b=-1,ab=-2014.
∴$\frac{1}{a}$+$\frac{1}$=$\frac{a+b}{ab}$=$\frac{1}{2014}$.

點評 本題主要考查一元二次方程根與系數的關系,熟練掌握根與系數關系的公式是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:填空題

17.已知m=$\sqrt{n+31}$-$\sqrt{n-5}$+$\sqrt{5-n}$,x=$\frac{1}{\sqrt{m}+\sqrt{n}}$,y=$\frac{1}{\sqrt{m}-\sqrt{n}}$,則代數式x2+xy-y2的值為1-4$\sqrt{30}$.

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18.如圖,正方形ABCD的邊長為1,對角線AC,BD相交于點O,延長CB至點E,使CE=CA,連接AE,在AB上取一點N,使BN=BE,連接CN并延長,分別交BD,AE與點M,F,連接FO.
(1)求證:△ABE≌△CBN;
(2)求FO的長;
(3)直接寫出線段FM與CN的數量關系.

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4.某校公布了反映該校各年級學生體育達標情況的兩張統(tǒng)計圖,該校七、八、九三個年級共有學生800人.甲、乙、丙三個同學看了這兩張圖后,甲說:“七年級的體育達標率最高.”乙說:“八年級共有學生264人.”丙說:“九年級的體育達標率最高.”甲、乙、丙三個同學中,說法錯誤的是甲.

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11.$\frac{x-3}{x-2}$+1=$\frac{3}{2-x}$.

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1.用適當的方法解方程:
(1)x2-6x+9=(5-2x)2
(2)5x2-2x-=x2-2x+4;
(3)3x2-2x+1=0;
(4)9x2+6x-3=0;
(5)x2-11x+28=0;
(6)4x2+4x+10=1-8x.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

8.如圖,把大小為4×4的正方形方格分割成兩個全等圖形,如圖1.請在圖2中,沿著方格線畫出四種不同的分法,把4×4的正方形方格分割成兩個全等圖形.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

5.同學們都知道,|5-(-2)|表示5與-2之差的絕對值,實際上也可理解為5與-2兩數在數軸上所對的兩點之間的距離.試探索:
(1)求|5-(-2)|=7.
(2)找出所有符合條件的整數x,使得|x+3|+|x-1|=4這樣的整數是-3,-2,-1,0,1.
(3)由以上探索猜想對于任何有理數x,|x-3|+|x-5|是否有最小值?如果有寫出最小值如果沒有說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

6.如圖,A,B,C是⊙O上的三點,且∠ABC=70°,則∠AOC的度數是( 。
A.35°B.140°C.70°D.70°或140°

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