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7.如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點A(1,0)、B(3,0)兩點,與y軸交于點C(0,3).
(1)求拋物線的解析式;
(2)設(shè)點P是位于直線BC下方的拋物線上一動點,過點P作y軸的平行線交直線BC于點Q,求線段PQ的最大值;
(3)在(2)的條件下,拋物線的對稱軸與直線BC交于點M,問是否存在點P,使以M、P、Q為頂點的三角形與△CBO相似?若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

分析 (1)把A(1,0),B(3,0),C(0,3)三點代入y=ax2+bx+c,利用待定系數(shù)法求得拋物線的解析式;
(2)利用待定系數(shù)法求得直線BC的解析式為y=-x+3.設(shè)P點坐標(biāo)為(t,t2-4t+3),則Q坐標(biāo)為(t,-t+3),那么PQ=-t+3-(t2-4t+3)=-t2+3t,再利用配方法化為頂點式,即可求出PQ的最大值;
(3)由PQ∥y軸,得出∠PQB=∠OCB,那么以M,P,Q為頂點的三角形與△OBC相似包含兩種情況:①當(dāng)△PMQ∽△OBC時,PM⊥PQ,yP=yM=1,易求P(2-$\sqrt{2}$,1);②當(dāng)△MPQ∽△OBC時,先求直線PM的解析式,再聯(lián)立PM與拋物線的解析式,求出P(1,0).

解答 解:(1)把A(1,0),B(3,0),C(0,3)三點代入y=ax2+bx+c,
得$\left\{\begin{array}{l}{a+b+c=0}\\{9a+3b+c=0}\\{c=3}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{a=1}\\{b=-4}\\{c=3}\end{array}\right.$,
則拋物線的解析式為y=x2-4x+3;

(2)設(shè)直線BC的解析式為y=mx+n,
將點B,C坐標(biāo)代入y=mx+n,
得$\left\{\begin{array}{l}{3m+n=0}\\{n=3}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{m=-1}\\{n=3}\end{array}\right.$,
所以直線BC的解析式為y=-x+3.
設(shè)P點坐標(biāo)為(t,t2-4t+3),則Q坐標(biāo)為(t,-t+3),
∴PQ=-t+3-(t2-4t+3)=-t2+3t=-(t-$\frac{3}{2}$)2+$\frac{9}{4}$,
∴當(dāng)t=$\frac{3}{2}$時,PQ的值最大,最大值為$\frac{9}{4}$;

(3)∵y=x2-4x+3=(x-2)2-1,
∴拋物線的對稱軸為直線x=2,
∵點M是對稱軸與直線BC的交點,
∴將x=2代入y=-x+3,得y=-2+3=1,即M(2,1).
∵PQ∥y軸,
∴∠PQB=∠OCB,
∴以M,P,Q為頂點的三角形與△OBC相似包含兩種情況:△PMQ∽△OBC或△MPQ∽△OBC.
①當(dāng)△PMQ∽△OBC時,∠QPM=∠COB=90°,即PM⊥PQ,
∴yP=yM=1,
將yP=1代入y=x2-4x+3,得x2-4x+3=1,
解得x1=2-$\sqrt{2}$,x2=2+$\sqrt{2}$(舍去),
∴此時P(2-$\sqrt{2}$,1);
②當(dāng)△MPQ∽△OBC時,∠QMP=∠COB=90°,即PM⊥BC,
∴kPM=$\frac{-1}{{k}_{BC}}$=1,
∴可設(shè)直線PM的解析式為y=x+d,
將M(2,1)代入y=x+d,
得2+d=1,解得d=-1,
∴y=x-1,
解方程組$\left\{\begin{array}{l}{y=x-1}\\{y={x}^{2}-4x+3}\end{array}\right.$,得$\left\{\begin{array}{l}{{x}_{1}=1}\\{{y}_{1}=0}\end{array}\right.$,$\left\{\begin{array}{l}{{x}_{2}=4}\\{{y}_{2}=3}\end{array}\right.$(舍去),
∴此時P(1,0).
綜上所述,存在點P,使以點M,P,Q為頂點的三角形與△OBC相似,P點坐標(biāo)為(2-$\sqrt{2}$,1)或(1,0).

點評 此題是二次函數(shù)的綜合題,涉及到二次函數(shù)、一次函數(shù)解析式的確定,二次函數(shù)的性質(zhì),函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特征,相似三角形的判定和性質(zhì),一次函數(shù)與二次函數(shù)的交點等重要知識;要注意的是(3)題中,一定要根據(jù)相似三角形的不同對應(yīng)頂點來分類討論,以免漏解.

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