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18.計算:
(1)$\frac{1}{2}$a3b3÷(-$\frac{1}{4}$a3b)•(-3a)2
(2)($\frac{1}{8}$)2016×(-8)2017+(-$\frac{1}{2}$)-4+(π-3)0
(3)(2+3y)(-3y+2)+(-2+3y)2
(4)(3-2x+y)(3+2x-y)

分析 (1)原式利用積的乘方運算法則計算,再利用單項式乘除單項式法則計算即可得到結(jié)果;
(2)原式利用零指數(shù)冪、負整數(shù)指數(shù)冪法則,以及積的乘方運算法則計算即可得到結(jié)果;
(3)原式利用平方差公式,以及完全平方公式化簡,去括號合并即可得到結(jié)果;
(4)原式利用平方差公式及完全平方公式計算即可得到結(jié)果.

解答 解:(1)原式=$\frac{1}{2}$a3b3÷(-$\frac{1}{4}$a3b)•(9a2)=-2b2•9a2=-18a2b2;
(2)原式=(-8×$\frac{1}{8}$)2016×(-8)+16+1=-8+16+1=9;
(3)原式=4-9y2+4-12y+9y2=8-12y;
(4)原式=9-(2x-y)2=9-4x2+4xy-y2

點評 此題考查了整式的混合運算,零指數(shù)冪、負整數(shù)指數(shù)冪,熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.一元二次方程4x2-2x+$\frac{1}{4}$=0的根的情況是(  )
A.有兩個不相等的實數(shù)根B.有兩個相等的實數(shù)根
C.沒有實數(shù)根D.無法判斷

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列計算正確的是( 。
A.2a-3a=aB.(a32=a6C.$\sqrt{-2a}$=$\sqrt{-2}$×$\sqrt{a}$D.a6÷a3=a2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.為了解某市的空氣質(zhì)量情況,校環(huán)保興趣小組從環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)隨機抽取了若干天的空氣、量情況作為樣本進行統(tǒng)計,繪制了如圖所示的不完整條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.

請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)計算被抽取的天數(shù).
(2)請補全條形統(tǒng)計圖,并求扇形統(tǒng)計圖中表示天氣“優(yōu)”的扇形的圓心角度數(shù).
(3)請估計該市這一年(365天)達到優(yōu)和良的總天數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖,若AB∥CD,∠1=65°,則∠2的度數(shù)為65°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.微信根據(jù)移動ID所帶來的數(shù)據(jù),發(fā)布了“微信用戶春節(jié)遷徙數(shù)據(jù)報告”,該報告顯示,2016年1月24日春運首日至2月4日期間,人口流入最多的省份約有3 130 000微信用戶在春節(jié)期間返鄉(xiāng).3 130 000用科學(xué)記數(shù)法可表示為(  )
A.3.13×102B.313×104C.3.13×105D.3.13×106

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.兩個全等的直角三角形ABC和DEF重疊在一起,其中∠A=60°,AC=1,固定△ABC不動,將△DEF進行如下操作:
(1)操作發(fā)現(xiàn)
如圖①,△DEF沿線段AB向右平移(即D點在線段AB內(nèi)移動),連接DC、CF、FB,四邊形CDBF的形狀在不斷變化,但它的面積不變化,請求出其面積.
(2)猜想論證
如圖②,當D點移到AB的中點時,請你猜想四邊形CDBF的形狀,并說明理由.
(3)拓展研究
如圖③,△DEF的D點固定在AB的中點,然后繞D點按順時針方向旋轉(zhuǎn)△DEF,使DF落在AB的邊上,此時F點恰好與B點重合,連接AE,則sinα=$\frac{\sqrt{21}}{14}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點A(1,0)、B(3,0)兩點,與y軸交于點C(0,3).
(1)求拋物線的解析式;
(2)設(shè)點P是位于直線BC下方的拋物線上一動點,過點P作y軸的平行線交直線BC于點Q,求線段PQ的最大值;
(3)在(2)的條件下,拋物線的對稱軸與直線BC交于點M,問是否存在點P,使以M、P、Q為頂點的三角形與△CBO相似?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.我們可以定義:有一組鄰邊相等的凸四邊形叫做“等鄰邊四邊形”.

問題探究
(1)如圖①已知Rt△ABC中,∠C=90°,AC>BC,試在△ABC內(nèi)或邊上確定一點P,使△BCP為等腰三角形.
(2)如圖②,在菱形ABCD中,∠ABC=120°,點M、N分別在AD、CD上,且∠MBN=60°,試判斷四邊形DMBN是否為“等鄰邊四邊形”?并說明理由.
嘗試應(yīng)用
(3)現(xiàn)有一個矩形材料ABCD,工程人員需要將其制作成一個“等鄰邊四邊形”面板,如圖③,在矩形ABCD中,AB=4,BC=6.5,點E在BC上,且BE=3,在矩形ABCD內(nèi)或者邊上,確定一點P,使四邊形ABEP為面積最大的“等鄰邊四邊形”,若能實現(xiàn),請求出最大面積,若不能實現(xiàn),試說明理由.

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