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6.如圖,四邊形ABCD中,AD∥BC,AD=5cm,AB=$\sqrt{46}$cm,BC=13cm,DC=$\sqrt{30}$cm.在BC上有動點P、Q,P從B到C,以2cm/s的速度運動,Q從C到B,以1cm/s的速度同時開始運動,當P到達終點時,Q也立刻停止,設運動的時間為t(s).
(1)t的取值范圍是0≤t≤$\frac{13}{2}$;
(2)如果PQ的長為y(cm),求y關于t的函數(shù)解析式;
(3)求當t為多少時,以A、D、P、Q為頂點的凸四邊形是平行四邊形;
(4)以A、D、P、Q為頂點的凸四邊形是否為菱形?如果是,求出相應的t,如果不是,說出理由.

分析 (1)由距離除以速度求出最大的時間,即可得出結論;
(2)先求出點P,Q相遇的時間,再分相遇前和相遇后兩種情況即可得出結論;
(3)分兩種情況,利用平行四邊形的性質(zhì)即可得出結論;
(4)先求出AE和BE,再分兩種情況計算判斷即可得出結論.

解答 解:(1)∵BC=13,點P的速度時2cm/s,
∴t最大=13÷2=$\frac{13}{2}$,
∴0≤t≤$\frac{13}{2}$,
故答案為0≤t≤$\frac{13}{2}$;

(2)當點P和Q相遇時,BP+CQ=13,
由運動知,BP=2t,CQ=t,
∴2t+t=13,
∴t=$\frac{13}{3}$,
當0≤t≤$\frac{13}{3}$時,BP+PQ+CQ=13,
∴2t+y+t=13,
∴y=-3t+13,
當$\frac{13}{3}$<t≤$\frac{13}{2}$時,PQ=BP+CQ-BC,
∴y=2t+t-13=3t-13;

(3)當0≤t≤$\frac{13}{3}$時,如圖1,
∵四邊形ADQP是平行四邊形,
∴PQ=AD,
∴-3t+13=5,
∴t=$\frac{8}{3}$,
當$\frac{13}{3}$<t≤$\frac{13}{2}$時,如圖2,
∵四邊形ADPQ是平行四邊形,
∴PQ=AD,
∴3t-13=5,
∴t=6;
即:t=$\frac{8}{3}$或6時,以A、D、P、Q為頂點的凸四邊形是平行四邊形;
(4)如圖3,
過點A作AE⊥BC,過點D作DF⊥BC于F,
∴四邊形AEFD是矩形,
∴EF=AD=5,AE=DF,
∴BE+CF=8,
在Rt△ABE中,AE2=AB2-BE2,
在Rt△CDF中,AE2=CD2-DF2,
∴46-BE2=30-(8-BE)2,
∴BE=5,
∴CF=3,
∴AE=DF=$\sqrt{21}$
當0≤t≤$\frac{13}{3}$時,如圖5,
假設以A、D、P、Q為頂點的凸四邊形能為菱形,
∴t=$\frac{8}{3}$,且AP=AD=5,
∴BP=2t=$\frac{16}{3}$,
∴PE=BP-BE=$\frac{1}{3}$,
在Rt△APE中,AP=$\sqrt{A{E}^{2}-P{E}^{2}}$=$\sqrt{21-\frac{1}{9}}$≠5,
此種情況四邊形ADQP不能是菱形;
當$\frac{13}{3}$<t≤$\frac{13}{2}$時,如圖4,
假設以A、D、P、Q為頂點的凸四邊形能為菱形,
∴t=6,且AP=AQ=5,
∴BQ=BC-CQ=13-6=7,
∴EQ=BQ-BE=2,
在Rt△AQE中,AQ=$\sqrt{A{E}^{2}+E{Q}^{2}}$=$\sqrt{21+4}$=5,
∴四邊形ADPQ是菱形;
即:t=6時,以A、D、P、Q為頂點的凸四邊形是菱形.

點評 此題是四邊形綜合題,主要考查了梯形的性質(zhì),平行四邊形的性質(zhì),菱形的性質(zhì),解(2)的關鍵是求出點P,Q相遇時的時間,解(3)的關鍵是分類討論的思想解決問題,解(4)的關鍵是構造直角三角形.

練習冊系列答案
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8.已知,如圖(1),∠AOB和∠COD共頂點O,OB和OD重合,OM為∠AOD的平分線,ON為∠BOC的平分線,∠AOB=α,∠COD=β

(1)如圖(2),若α=90°,β=30°,則,∠MON=60°
(2)若將∠COD繞O逆時針旋轉(zhuǎn)至圖(3)的位置,求∠MON(用α、β表示)
(3)如圖(4),若α=2β,∠COD繞O逆時針旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)速為3°/秒,∠AOB繞O同時逆時針旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)速為1°/秒(轉(zhuǎn)到OC與OA共線時停止運動),且OE平分∠BOD,請判斷∠COE與∠AOD的數(shù)量關系并說明理由.

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9.為了解某校落實新課改精神的情況,現(xiàn)以該校九年級二班的同學參加課外活動的情況為樣本,對其參加“球類”、“繪畫類”、“舞蹈類”、“音樂類”、“棋類”活動的情況進行調(diào)查統(tǒng)計,并繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖.
(1)參加音樂類活動的學生人數(shù)為7人,參加球類活動的人數(shù)的百分比為30%;
(2)請把圖2(條形統(tǒng)計圖)補充完整;
(3)該校學生共600人,則參加棋類活動的人數(shù)約為105;
(4)該班參加舞蹈類活動的4位同學中,有1位男生(用E表示)和3位女生(分別用F,G,H表示),先準備從中選取兩名同學組成舞伴,請用列表或畫樹狀圖的方法求恰好選中一男一女的概率.

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14.如圖,點C在以AB為直徑的半圓上,AB=10,∠CBA=30°,點D在線段AB上運動,點E與點D關于AC對稱,DF⊥DE于點D,并交EC的延長線于點F.下列結論:①CE=CF;②線段EF的最小值為5$\sqrt{3}$;③當AD=3時,EF與半圓相切;④若點F恰好落在弧BC上,則AD=5;⑤當點D從點A運動到B點時,線段EF掃過的面積是20$\sqrt{3}$.其中正確結論的序號是①②④.

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1.若二次函數(shù)y=ax2-2ax-1,當x分別取x1.x2兩個不同的值時,函數(shù)值相等,則當x取x1+x2時,函數(shù)值為-1.

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11.如圖,長方形ABCD中,AB=4,BC=9,動點Q沿著C→D→A→B的方向運動至點B停止,設點Q運動的路程為x,△QCB的面積為y.
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(3)當點Q運動到AB上時,△QCB的面積是否發(fā)生變化,如果發(fā)生變化求出面積變化范圍,并寫出y與x的關系式,如果沒有發(fā)生變化,求出此時△QCB的面積.

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15.已知點P在⊙O內(nèi),過點P作⊙O的任意一條弦AB,我們把PA•PB的值稱為點P關于⊙O的“冪值”.
(1)⊙O的半徑為5,OP=3.
①如圖1,若點P恰為弦AB的中點,則點P關于⊙O的“冪值”為16;
②判斷當弦AB的位置改變時,試判斷點P關于⊙O的“冪值”是否為定值,若是定值,證明你的結論;若不是定值,求點P關于⊙O的“冪值”的取值范圍.
(2)若⊙O的半徑為r,OP=d,請參考(1)的思路,用含r、d的式子表示點P關于⊙O的“冪值”或“冪值”的取值范圍點P關于⊙O的“冪值”為r2-d2;
(3)在平面直角坐標系中,⊙O的半徑為4,若在直線y=$\frac{\sqrt{3}}{3}$x+b(b>0)上存在點P,使得點P關于⊙O的“冪值”為13,過點O作OP⊥AB,直線OP的解析式為y=-$\sqrt{3}$x,請寫出b的取值范圍-2≤b≤2.

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16.已知,如圖,在四邊形ABCD中,AC、BD交于點O,AD∥BC,請你添加一個條件(不再添加其他線段,不再標注或使用其他字母),使AB=CD;并給出證明.
你添加的一個條件是:AD=CB
證明:

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