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8.用四個(gè)完全一樣的長方形和一個(gè)小正方形拼成如圖所示的大長方形的長和寬,已知大正方形的面積是121,小正方形的面積是9,若用x,y(x>y)表示長方形的長和寬,則下列關(guān)系中不正確的是(  )
A.x+y=11B.x2+y2=180C.x-y=3D.x•y=28

分析 根據(jù)大正方形及小正方形的面積,分別求出大正方形及小正方形的邊長,然后解出x、y的值,即可判斷各選項(xiàng).

解答 解:由題意得,大正方形的邊長為14,小正方形的邊長為2
∴x+y=11,x-y=3,
則$\left\{\begin{array}{l}{x+y=11}\\{x-y=3}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{x=7}\\{y=4}\end{array}\right.$.
故可得B選項(xiàng)的關(guān)系式不正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了二元一次方程組的應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)大正方形的邊長及小正方形的邊長,結(jié)合圖形建立方程組,進(jìn)一步解決問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.一個(gè)多邊形的內(nèi)角和與外角和相差180°,則這個(gè)多邊形是(  )
A.三角形B.五邊形C.三角形或五邊形D.三角形或六邊形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖,△ABC中,O是邊BC的中點(diǎn),點(diǎn)D是AD延長線上一點(diǎn),BE∥CD交AD于E,連接BD、CE
(1)求證:四邊形BECD是平行四邊形;
(2)若AB=AC=2$\sqrt{5}$,BC=4,當(dāng)點(diǎn)D在AD延長線上移動(dòng)時(shí),四邊形BECD能否成為正方形?若能,求出AD的長;若不能,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.一個(gè)圓柱的高等于底面半徑,寫出它的表面積S與底面半徑r之間的關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.旋轉(zhuǎn)變換在平面幾何中有著廣泛的應(yīng)用.特別是在解(證)有關(guān)等腰三角形、正三角形、正方形等問題時(shí),更是經(jīng)常用到的思維方法,請(qǐng)你用旋轉(zhuǎn)交換等知識(shí),解決下面的問題.
如圖1,△ABC與△DCE均為等腰直角三角形,DC與AB交于點(diǎn)M,CE與AB交于點(diǎn)N.
(1)以點(diǎn)C為中心,將△ACM逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的△A′CM′
(2)在(1)的基礎(chǔ)上,證明AM2+BN2=MN2
(3)如圖2,在四邊形ABCD中,∠BAD=45°,∠BCD=90°,AC平分∠BCD,若BC=4,CD=3,則對(duì)角線AC的長度為多少?(直接寫出結(jié)果即可,但在圖中保留解決問題的過程中所作輔助線、標(biāo)記的有關(guān)計(jì)算數(shù)據(jù)等)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.在正方形ABCD中,O是對(duì)角線的交點(diǎn),過O作OE⊥OF,分別交AB,BC于E,F(xiàn),若AE=4,CF=3.
(1)求證:△BOE≌△COF;
(2)求EF的長和四邊形OEBF的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖,△ABC中,AB=AC=2,∠B=30°,將△ABC繞頂點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△ADE.設(shè)旋轉(zhuǎn)角度為α度(0°<α<120°),AD交BC于點(diǎn)F,DE分別交BC、AC于點(diǎn)G、H.試探究以下問題:
(1)當(dāng)α=60°或90°時(shí),△ABF為直角三角形;
(2)當(dāng)BF=2或$\frac{2\sqrt{3}}{3}$時(shí),△ABF為等腰三角形;
(3)當(dāng)△ADH為等腰三角形時(shí),求BF的值;
(4)連接BD,是否存在角α,使得四邊形ABDH為平行四邊形?如果存在,直接寫出α的大;如果不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖,已知AB=AC,AD=AE,BD=EC,則圖中有2對(duì)全等三角形,它們是△ABD≌△ACE,△ABE≌△ACD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某校組織初中2000名學(xué)生游覽參觀“五大道”,并以此開展“五大道”歷史經(jīng)歷知識(shí)競賽活動(dòng),現(xiàn)從中隨機(jī)抽取若干名學(xué)生的得分(滿分100分,成績均為正數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),整理出下列競賽成績統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
             成績統(tǒng)計(jì)表
成績x(分)頻數(shù)(人)
 50≤x<6010 
 60≤x<70 20
 70≤x<8060 
 80≤x<9060 
 90≤x<10050
如果成績?cè)?0分以上(含90分)可獲得一等獎(jiǎng);70分以上(含70分),90分以下的可獲得二等獎(jiǎng);其余學(xué)生可獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng),根據(jù)以上圖表的數(shù)據(jù)解答下列問題:
(1)本次活動(dòng)共隨機(jī)抽取了多少名學(xué)生?
(2)估計(jì)本次活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生有多少名?
(3)繪制頻數(shù)分布直方圖.

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