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甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)入初四后,某科6次考試成績(jī)?nèi)鐖D:
(1)請(qǐng)根據(jù)下圖填寫如表:
平均數(shù)方差中位數(shù)眾數(shù)極差
75
 
75
 
 
 
33.3
 
 
15
(2)請(qǐng)你分別從以下兩個(gè)不同的方面對(duì)甲、乙兩名同學(xué)6次考試成績(jī)進(jìn)行分析:
①?gòu)钠骄鶖?shù)和方差相結(jié)合看;
②從折線圖上兩名同學(xué)分?jǐn)?shù)的走勢(shì)上看,你認(rèn)為反映出什么問(wèn)題?
考點(diǎn):折線統(tǒng)計(jì)圖,算術(shù)平均數(shù),中位數(shù),極差,方差
專題:計(jì)算題
分析:(1)分別根據(jù)平均數(shù)、方差的求解進(jìn)行計(jì)算,中位數(shù)的定義,眾數(shù)的定義以及極差的定義解答;
(2)根據(jù)方差的意義以及折線統(tǒng)計(jì)圖的意義解答.
解答:解:(1)甲:方差=
1
6
[(60-75)2+(65-75)2+(75-75)2+(75-75)2+(80-75)2+(95-75)]2
=
1
6
(225+100+0+0+25+400)
=125,
眾數(shù):75,
極差:95-60=35;
乙:平均數(shù)=
1
6
(85+70+70+75+70+80)=75,
中位數(shù):
1
2
(70+75)=72.5,
眾數(shù):70;
故答案為:125,75,35;75,72.5,70;

(2)①?gòu)钠骄鶖?shù)和方差相結(jié)合看,乙同學(xué)成績(jī)更穩(wěn)定;
②從折線圖上兩名同學(xué)分?jǐn)?shù)的走勢(shì)上看,甲同學(xué)進(jìn)步較快,乙同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定有小幅度下滑.
點(diǎn)評(píng):本題考查折線統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用,折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是事物的變化情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,AC∥EF,AC=EF,AE=BD,△ABC與△EDF全等嗎?BC∥DF嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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解不等式組,并指出它的所有的非負(fù)整數(shù)解.
3(x-1)<5x+1
x-1
2
≥2x-4

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解下列方程組:
(1)
3x-2y=6
2x+3y=17
;           (2)
4x-y-5=0
x
2
+
y
3
=2

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某商人在我縣開(kāi)辦了一家兒童服裝專賣店,該店在兒童節(jié)前5月31日采購(gòu)進(jìn)一種今年流行的服裝,6月份(6月1日至6月30日)進(jìn)行30天的試銷售,購(gòu)進(jìn)價(jià)格為20元/件.銷售結(jié)束后,得知日銷售量y(件)與銷售時(shí)間x(天)之間的函數(shù)關(guān)系為:
y=
-2x+80(1≤x≤20,且x為整數(shù))
-3x+100(20<x≤30,且x為整數(shù))

又知銷售價(jià)格z(元/件)與銷售時(shí)間x(天)之間的函數(shù)關(guān)系滿足如圖所示的函數(shù)圖象.
(1)求:關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求出在這30天(6月1日至6月30日)的試銷中,日銷售利潤(rùn)w(元)與銷售時(shí)間x(天)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)該商人在7月份采取降低售價(jià)從而提高日銷售量的銷售策略,7月1日全天,銷售價(jià)格比6月30日的銷售價(jià)格降低a%,而日銷售量比6月30日提高了6a%(其中a為小于20的正整數(shù)),日銷售利潤(rùn)比6月份最大日銷售利潤(rùn)少897元,求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:6+(-0.2)-|-2|-(-
1
2

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一盒裝有5個(gè)紅球,3個(gè)黃球和2個(gè)白球,任意摸出一球,摸到
 
球的可能性較大.

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化簡(jiǎn)
64
的結(jié)果是
 

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用四個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形(長(zhǎng)、寬分別設(shè)為x、y)拼成如圖所示的大正方形,已知大正方形的面積為36,中間空缺的小正方形的面積為4,則長(zhǎng)方形的面積xy=
 

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