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13．若分式$\frac{2}{x-1}$有意義，則x的取值范圍是（　　）
A．x=1B．x≠1C．x＞1D．x＜1

分析 分式有意義時，分母不等于零．

解答 解：依題意得：x-1≠0，
解得x≠1．
故選：B．

點評 本題考查了分式有意義的條件．分式有意義的條件是分母不等于零．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某報社為了解市民對“社會主義核心價值觀”的知曉程度，采取隨機抽樣的方式進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分為“A．非常了解”、“B．了解”、“C．基本了解”三個等級，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

（1）這次調(diào)查的市民人數(shù)為500人，m=12，n=32；
（2）補全條形統(tǒng)計圖；
（2）若該市約有市民100000人，請你根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果，估計該市大約有多少人對“社會主義核心價值觀”達到“A．非常了解”的程度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)數(shù)軸上表示的數(shù)計算：（a×c-b）÷d．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)校組織數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)生，進行一次課外數(shù)學(xué)實踐探究活動，活動課題：利用直角三角形的邊角關(guān)系，測量“底部不可以到達的旗桿高度”，活動的方式：兩個人一個小組，測量后全班交流研討，活動工具：測傾器，長度相同的標(biāo)桿若干，皮尺等測量工具，已知領(lǐng)操臺EM距地面的高EF為2m，標(biāo)桿的長為1.6m，甲乙兩人分在一組，測量步驟如下：
步聚一：在測點A處放置標(biāo)桿AB，測得此時旗桿頂端P的仰角∠PBD=30°；
步驟二：前進12m到達點C，在測點C處放置標(biāo)桿CD，測得此時旗桿頂端P的仰角∠PDG=45°，（A，C，F(xiàn)在一條直線上，兩次放置標(biāo)桿都與地面垂直）
根據(jù)以上測量數(shù)據(jù)，求出旗桿PM的高度（精確到0.1m）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，雙曲線y=$\frac{m}{x}$與直線y=-2x+1交于點A（-1，a）
（1）求a，m的值；
（2）點P是雙曲線y=$\frac{m}{x}$上的一點，且OP與直線y=-2x+1平行，求點P的橫坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列是由5個完全相同的正方體組成的立體圖形，它的俯視圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖，一次函數(shù)y=ax+b的圖象與x軸，y軸交于A，B兩點，與反比例函數(shù)$y=\frac{k}{x}$的圖象相交于C，D兩點，分別過C，D兩點作y軸，x軸的垂線，垂足為E，F(xiàn)，連接CF，DE．有下列四個結(jié)論：
①△CEF與△DEF的面積相等；
②△AOB∽△FOE；
③△DCE≌△CDF；
④AC=BD．
其中不正確的結(jié)論是③．（把你認為合適的序號填上）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．計算：|-3|+（$\frac{1}{3}$）-2-（$\sqrt{3}$-1）0-$\sqrt{12}$cos30°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．計算（π-$\sqrt{3}$）0+（$\frac{1}{2}$）-1-|$\sqrt{3}$-1|-tan60°+$\sqrt{12}$．

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同步練習(xí)冊答案