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1．下列角中，能用∠1，∠ACB，∠C三種方法表示同一個角的是（　　）
A．B．C．D．

分析 角的表示方法有三種：①用三個字母及符號“∠”來表示，中間的字母表示頂點，其它兩個字母分別表示角的兩邊上的點．②用一個數(shù)字表示一個角．③用一個字母表示一個角．具體用哪種方法，要根據(jù)角的情況進行具體分析．

解答 解：在選項A、B、D中，如果用∠C表示，容易使人產(chǎn)生歧義，無法讓人明確到底表示哪個角；
只有選項C能用∠1，∠ACB，∠C三種方法表示同一個角，不會使人產(chǎn)生歧義．
故選：C．

點評 此題主要考查學(xué)生對角的概念和角的表示方法的理解和掌握．解題時注意：唯有在頂點處只有一個角的情況，才可用頂點處的一個字母來記這個角，否則分不清這個字母究竟表示哪個角．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．計算：（x+y-1）（x+y+1）-（x-2y）（x+2y）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

12．計算：$\sqrt{3}•\sqrt{6}$=3$\sqrt{2}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．定義，若以一條線段為對角線作正方形，則稱該正方形為這條線段的“對角線正方形”，如圖，在△ABC中，∠ABC=90°，AB=3cm，BC=4cm，點P從點C出發(fā)，沿折線CA-AB以5cm/s的速度運動，當(dāng)電P與點B不重合時，作線段PB的“對角線正方形”，設(shè)點P的運動時間為t（s），線段PB的“對角線正方形”的面積為S（cm2）．
（1）當(dāng)t=0時，S=8cm2．
（2）當(dāng)線段PB的“對角線正方形”有兩邊同時落在△ABC的邊上時，求t的值．
（3）當(dāng)點P沿折線CA-AB運動時，求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式．
（4）在整個運動過程中，當(dāng)線段PB的“對角線正方形”至少有一個頂點落在∠A的平分線上時，直接寫出t的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．計算：
（1）（a2）5•a2；
（2）（p-q）3•（p-q）2；
（3）（-2）-2-22÷（3.144）0；
（4）-x3+（-4x）2x；
（5）（-$\frac{5}{12}$）2013×（2$\frac{2}{5}$）2014．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列方程中，解是x=1的是（　�。�
A．2x-3=1B．2x+3=1C．3x-4=-xD．1.5=1-$\frac{x}{2}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．∠α與∠β的度數(shù)分別是 2m-67和 68-m，且∠α與∠β都是∠γ 的補角，那么∠α與∠β的關(guān)系是（　�。�
A．互余但不相等B．互為補角C．相等但不互余D．互余且相等

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．本學(xué)期開學(xué)初，李老師為了了解所教班級學(xué)生假期自學(xué)任務(wù)完成情況，對部分學(xué)生進行了抽查，抽查結(jié)果分成四類，A：特別好；B：好；C：一般；D：較差；并將抽査結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖（如圖），請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題：
（1）李老師一共抽查了20名同學(xué)，其中女生有10名；
（2）將條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）李老師想從被抽查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位進行“一幫一”互助，所選的兩位同學(xué)恰好是一男一女的概率是$\frac{1}{2}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是一個6×10的正方形網(wǎng)格，點A，B，C都在格點上，sinB=$\frac{2\sqrt{5}}{5}$，在圖中，使得△DBC為等腰三角形（BC為腰）的格點D的個數(shù)是8．

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同步練習(xí)冊答案