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20.在?ABCD中,∠ABC的平分線交直線AD于點E,且AE=5,ED=2,則?ABCD的周長是24或16.

分析 由平行四邊形ABCD得到AB=CD,AD=BC,AD∥BC,再和已知BE平分∠ABC,進一步推出∠ABE=∠AEB,即AB=AE,即可求出AB、AD的長,就能求出答案.

解答 解:如圖1:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB=CD,AD=BC,AD∥BC,
∴∠AEB=∠EBC,
∵BE平分∠ABC,
∴∠ABE=∠EBC,
∴∠ABE=∠AEB,
∵AE=5,
∴AB=AE=5,
∴AD=AE+DE=5+2=7,
∴AB=CD=5,AD=BC=7,
∴平行四邊形的周長是2(AB+BC)=24;

如圖2:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB=CD,AD=BC,AD∥BC,
∴∠AEB=∠EBC,
∵BE平分∠ABC,
∴∠ABE=∠EBC,
∴∠ABE=∠AEB,
∵AE=5,
∴AB=AE=5,
∴AD=AE-DE=5-2=3,
∴AB=CD=5,AD=BC=3,
∴平行四邊形的周長是2(AB+BC)=16.
故答案為:24或16.

點評 本題主要考查了平行四邊形的性質,在平行四邊形中,當出現(xiàn)角平分線時,一般可構造等腰三角形,進而利用等腰三角形的性質解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

10.如圖,在四邊形ABCD中,AC平分∠BAD,且AC=BC,AB=2AD.
(1)求∠ADC的度數(shù);
(2)若AB=10cm,CD=12cm,求四邊形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

11.2008年畢業(yè)于四川大學的李愛民,第一個月領到3000元工資,自己留下500元作為生活費,剩下2500元全部用來做以下事情:他決定拿出大于500元但小于550元的資金為他父母買禮品,感謝他們對自己的養(yǎng)育之恩,其余資金用于資助家鄉(xiāng)汶川大地震中受災的50名小朋友,給每位小朋友買一身衣服或一雙鞋作為對他們的關愛和鼓勵.已知每身衣服的價錢為45元,每雙鞋的價錢為25元.問他有幾種買衣服和鞋的方案?分別為哪幾種?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.【提出問題】
(1)已知:菱形ABCD的變長為4,∠ADC=60°,△PEF為等邊三角形,當點P與點D重合,點E在對角線AC上時(如圖1所示),求AE+AF的值;
【類比探究】
(2)在上面的問題中,如果把點P沿DA方向移動,使PD=1,其余條件不變(如圖2),你能發(fā)現(xiàn)AE+AF的值是多少?請直接寫出你的結論;
【拓展遷移】
(3)在原問題中,當點P在線段DA的延長線上,點E在CA的延長線上時(如圖3),設AP=m,則線段AE、AF的長與m有怎樣的數(shù)量關系?請說明理由.

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15.如圖,函數(shù)y1=$\frac{k_1}{x}$與y2=k2x的圖象相交于點A(1,2)和點B,當y1<y2時,自變量x的取值范圍是( 。
A.-1<x<0或x>1B.x<-1或0<x<1C.x>1D.-1<x<0

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面材料:
小明遇到這樣一個問題:如圖1,在△ABC中,D為BC中點,E、F分別為AB、AC上一點,且ED⊥DF,求證:BE+CF>EF.
小明發(fā)現(xiàn),延長FD到點H,使DH=FD,連結BH、EH,構造△BDH和△EFH,通過證明△BDH與△CDF全等、△EFH為等腰三角形,利用△BEH使問題得以解決(如圖2).
參考小明思考問題的方法,解決問題:
如圖3,在矩形ABCD中,O為對角線AC中點,將矩形ABCD翻折,使點B恰好與點O重合,EF為折痕,猜想EF、AE、FC之間的數(shù)量關系?并證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

12.直線y=x-6與x軸、y軸分別交于A、B兩點,點E從B點出發(fā),以每秒1個單位長度的速度沿線段BO向O點移動(不考慮點E與B、O兩點重合的情況),過點E作EF∥AB,交x軸于點F,將四邊形ABEF沿直線EF折疊后,與點A對應的點記作點C,與點B對應的點記作點D,得到四邊形CDEF,設點E的運動時間為t秒.
(1)畫出當t=2時,四邊形ABEF沿直線EF折疊后的四邊形CDEF(不寫畫法);
(2)在點E運動過程中,CD交x軸于點G,交y軸于點H,試探究t為何值時,△CGF的面積為$\frac{25}{8}$;
(3)設四邊形CDEF落在第一象限內的圖形面積為S,求S關于t的函數(shù)解析式,并求出S的最大值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.已知A${\;}_{3}^{2}$=3×2=6,A${\;}_{5}^{3}$=5×4×3=60,A${\;}_{5}^{2}$=5×4=20,A${\;}_{6}^{3}$=6×5×4=120,…,觀察算式,尋找規(guī)律計算A${\;}_{2}^{2}$=2(直接寫出計算結果),并比較A${\;}_{9}^{5}$與A${\;}_{10}^{3}$的大。

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17.現(xiàn)定義運算“★”,對于任意實數(shù)a、b,都有a★b=a2-a+b,如3★5=32-3+5,若x★2=8,則實數(shù)x的值是x1=-2,x2=3.

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