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4.已知方程組$\left\{\begin{array}{l}{x+3y=2m}\\{x-2y=1}\end{array}\right.$的解是方程3x+2y=19的一個(gè)解,求m的值.

分析 根據(jù)方程組的解的意義得到x、y滿足方程組$\left\{\begin{array}{l}{x-2y=1}\\{3x+2y=19}\end{array}\right.$,解出此方程組,然后把方程組的解代入x+3y=2m中,再解關(guān)于m的方程即可.

解答 解:解方程組$\left\{\begin{array}{l}{x-2y=1}\\{3x+2y=19}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=5}\\{y=2}\end{array}\right.$
把x=5,y=2代入x+3y=2m,
解得m=$\frac{11}{2}$.

點(diǎn)評 本題考查了二元一次方程組的解:滿足二元一次方程組中各方程的未知數(shù)的值叫二元一次方程組得解.也考查了二元一次方程組的解法,解題的關(guān)鍵是根據(jù)題意得到一個(gè)關(guān)于x、y的方程組.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.計(jì)算:
(1)$\sqrt{18}$-$\sqrt{\frac{9}{2}}$-$\frac{\sqrt{3}+\sqrt{6}}{\sqrt{3}}$+$(\sqrt{3}-2)^0$+$\sqrt{{(1-\sqrt{2})}^{2}}$
(2)解方程:2(x-2)2+4-x2=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

15.計(jì)算:(6x2-xy)÷2x=$3x-\frac{1}{2}y$.

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12.如圖,A,B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端,小明想用繩子測量A、B間的距離:現(xiàn)在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A點(diǎn)和B點(diǎn)的點(diǎn)C,連接AC并延長到D,使CD=AC;連接BC并延長到E,使CE=CB;連接DE并測量出它的長度.
(1)求證:DE=AB;
(2)如果DE的長度是8m,則AB的長度是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.已知關(guān)于x的一元二次方程x2-(3m+2)x+(2m2+2m-$\frac{1}{2}$)=0.
(1)求證:方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)設(shè)方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1,x2(其中x1<x2若y是關(guān)于m的函數(shù),且y=(x1-x22,求這個(gè)函數(shù)的解析式,并寫出當(dāng)-3≤m<0時(shí),x2-x1的取值范圍.
(3)在圖示坐標(biāo)系中畫出(2)中函數(shù)向下平移了3個(gè)單位長度后的大致圖象,若將該圖象在坐標(biāo)軸y=0下方的部分沿坐標(biāo)軸y=0翻折,其余部分圖象保持不變,得到一個(gè)新圖象,請你結(jié)合這個(gè)新圖象回答,當(dāng)直線y=2m+b此新圖象有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí),b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知$\sqrt{2}$≈1.414,$\sqrt{3}$≈1.732,求($\sqrt{12}$-$\sqrt{\frac{1}{2}}$-2$\sqrt{\frac{1}{3}}$)-$\sqrt{\frac{1}{8}}$+$\sqrt{18}$的值(精確到0.01)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

16.如圖,正三角形網(wǎng)絡(luò)中,已有兩個(gè)小正三角形被涂黑,再將圖中其余小正三角形涂黑一個(gè),使整個(gè)被涂黑的圖案構(gòu)成一個(gè)軸對稱圖形的方法有3種.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖,在矩形ABCD中,E、F為邊CD上的兩點(diǎn),且DE=EF=FC,連結(jié)AE、BF,并延長AE,BF相交于G
(1)求證:AE=BF;
(2)若EG=3,求線段AE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.(Ⅰ)解方程 x2+2x+1=4;
(Ⅱ)利用判別式判斷方程2x2-3x-$\frac{3}{2}$=0的根的情況.

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同步練習(xí)冊答案