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1.在某市中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程中,某學(xué)校計(jì)劃購(gòu)進(jìn)一批電腦和電子白板,經(jīng)過(guò)市場(chǎng)考察得知,購(gòu)買(mǎi)1臺(tái)電腦和2臺(tái)電子白板需要3.5萬(wàn)元,購(gòu)買(mǎi)2臺(tái)電腦和1臺(tái)電子白板需要2.5萬(wàn)元.
(1)求每臺(tái)電腦、每臺(tái)電子白板各多少萬(wàn)元?
(2)根據(jù)學(xué)校實(shí)際,需購(gòu)進(jìn)電腦和電子白板共30臺(tái),總費(fèi)用不超過(guò)30萬(wàn)元,但不低于28萬(wàn)元,請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算求出有幾種購(gòu)買(mǎi)方案,哪種方案費(fèi)用最低.

分析 (1)先設(shè)每臺(tái)電腦x萬(wàn)元,每臺(tái)電子白板y萬(wàn)元,根據(jù)購(gòu)買(mǎi)1臺(tái)電腦和2臺(tái)電子白板需要3.5萬(wàn)元,購(gòu)買(mǎi)2臺(tái)電腦和1臺(tái)電子白板需要2.5萬(wàn)元列出方程組,求出x,y的值即可;
(2)先設(shè)需購(gòu)進(jìn)電腦a臺(tái),則購(gòu)進(jìn)電子白板(30-a)臺(tái),根據(jù)需購(gòu)進(jìn)電腦和電子白板共30臺(tái),總費(fèi)用不超過(guò)30萬(wàn)元,但不低于28萬(wàn)元列出不等式組,求出a的取值范圍,再根據(jù)a只能取整數(shù),得出購(gòu)買(mǎi)方案,再根據(jù)每臺(tái)電腦的價(jià)格和每臺(tái)電子白板的價(jià)格,算出總費(fèi)用,再進(jìn)行比較,即可得出最省錢(qián)的方案.

解答 解:(1)設(shè)每臺(tái)電腦x萬(wàn)元,每臺(tái)電子白板y萬(wàn)元.
根據(jù)題意,得$\left\{\begin{array}{l}{x+2y=3.5}\\{2x+y=2.5}\end{array}\right.$,
解得$\left\{\begin{array}{l}{x=0.5}\\{y=1.5}\end{array}\right.$.
答:每臺(tái)電腦0.5萬(wàn)元,每臺(tái)電子白板1.5萬(wàn)元.
(2)設(shè)需購(gòu)進(jìn)電腦a臺(tái),則購(gòu)進(jìn)電子白板(30-a)臺(tái),
則$\left\{\begin{array}{l}{0.5a+1.5(30-a)≥28}\\{0.5a+1.5(30-a)≤30}\end{array}\right.$,
解得15≤a≤17,
即a=15,16,17.
故共有三種方案:
方案一:購(gòu)進(jìn)電腦15臺(tái),電子白板15臺(tái),總費(fèi)用為0.5×15+1.5×15=30(萬(wàn)元);
方案二:購(gòu)進(jìn)電腦16臺(tái),電子白板14臺(tái),總費(fèi)用為0.5×16+1.5×14=29(萬(wàn)元);
方案三:購(gòu)進(jìn)電腦17臺(tái),電子白板13臺(tái),總費(fèi)用為0.5×17+1.5×13=28(萬(wàn)元).
所以方案三費(fèi)用最低.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二元一次方程組和一元一次不等式組的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是讀懂題意,找出之間的數(shù)量關(guān)系,列出二元一次方程組和一元一次不等式組,注意a只能取整數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB=AC,連接AO并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)D
(1)求證:BD=CD;
(2)如圖,點(diǎn)P為弧AB上一點(diǎn),連接BP、CP,作AH⊥PC于點(diǎn)H,求證:CH=BP+PH.
(3)如圖,在(2)的條件下,連接PO,若∠AOP=90°+∠BAD,作PT⊥AB于點(diǎn)T,若PB=3,AB=4$\sqrt{13}$,求AT的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.計(jì)算
(1)($\sqrt{5}$-2)($\sqrt{5}$+2)+$\sqrt{\frac{1}{2}}$-$\sqrt{\frac{1}{3}}$×$\sqrt{48}$
(2)-12017+(-$\frac{1}{2}$)-2-$\sqrt{\frac{1}{3}}$×$\sqrt{48}$+|1-$\sqrt{2}$|+(π-3)0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示,A、B的坐標(biāo)分別為(2,0),(0,1),AB∥A1B1,AB=A1B1,則a-b的值是( 。
A.0B.1C.2D.-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖,把一邊長(zhǎng)為xcm的正方形紙板的四個(gè)角各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為ycm的小正方形,然后把它折成一個(gè)無(wú)蓋紙盒.
(1)求該紙盒的體積;
(2)求該紙盒的全面積(外表面積);
(3)為了使紙盒底面更加牢固且達(dá)到廢物利用的目的,現(xiàn)考慮將剪下的四個(gè)小正方形平鋪在盒子的底面,要求既不重疊又恰好鋪滿(mǎn)(不考慮紙板的厚度),求此時(shí)x與y之間的倍數(shù)關(guān)系.(直接寫(xiě)出答案即可)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖,AB=CD,AB與DC相交于點(diǎn)O,∠AOC=60°,請(qǐng)你利用平移的有關(guān)知識(shí)說(shuō)明:AC+BD>AB.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)概念的接受能力y與提出概念所用的時(shí)間x(分鐘)之間有如下關(guān)系:(0≤x≤30)
提出概念所用的時(shí)間x(分鐘)257101213141720
對(duì)概念的接受能力y47.853.556.35959.859.959.858.355
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)表中描述的變化過(guò)程中,自變量是什么?因變量是什么?
(2)當(dāng)提出概念所用的時(shí)間為10分鐘時(shí),學(xué)生的接受能力約是多少?
(3)當(dāng)提出概念所用的時(shí)間為多少分鐘時(shí),學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?
(4)在什么時(shí)間范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力在逐漸增強(qiáng)?什么時(shí)間范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力在逐漸增強(qiáng)減弱?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.解下列方程組:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{3x+4y=7}\\{5x-y=4}\end{array}\right.$
(2)$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x+y}{2}-\frac{x-y}{3}=6}\\{3(x+y)=4(x-y)}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖,將一個(gè)長(zhǎng)方形條折成如圖所示的形狀,若已知∠1=100°,則∠2=50°.

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同步練習(xí)冊(cè)答案