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5.先化簡(jiǎn).再求值:$\frac{{y}^{2}}{xy+2{y}^{2}}$-$\frac{1}{y-1}$÷$\frac{x+2y}{{y}^{2}-2y+1}$,其中3x+6y-1=0.

分析 先將原式化簡(jiǎn),然后將3x+6y=1代入即可求出答案.

解答 解:由于3x+6y=1,
∴x+2y=$\frac{1}{3}$
∴原式=$\frac{{y}^{2}}{y(x+2y)}$-$\frac{1}{y-1}$×$\frac{(y-1)^{2}}{x+2y}$
=$\frac{y}{x+2y}$-$\frac{y-1}{x+2y}$
=$\frac{1}{x+2y}$
=3

點(diǎn)評(píng) 本題考查分式的化簡(jiǎn)求值,解題的關(guān)鍵是熟練運(yùn)用分式的運(yùn)算法則,本題屬于基礎(chǔ)題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

15.在正方形ABCD中,AB=2$\sqrt{5}$+2,E是邊BC的中點(diǎn),F(xiàn)是AB上一點(diǎn),線段AE、CF交于點(diǎn)G,且CE=EG,將△CBF沿CF翻折,使得點(diǎn)B落在點(diǎn)M,連接GM并延長(zhǎng)交AD于點(diǎn)N,則△AGN的面積為$\frac{16}{5}$$\sqrt{5}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖,AB為⊙O的直徑,AB=AC,BC交⊙O于點(diǎn)D,AC交⊙O于點(diǎn)E,∠BAC=45°,則∠EBC等于(  )
A.22.5°B.23°C.25°D.30°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖,AB是⊙O的直徑,OD垂直弦AC于點(diǎn)E,且交⊙O于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作⊙O的切線與BA的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)F,下列結(jié)論不一定正確的是(  )
A.∠CDB=∠BFDB.△BAC∽△OFDC.DF∥ACD.OD=BC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.關(guān)于x的一元二次方程x2-2(m+1)x+m2+5=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
(1)求m的取值范圍.
(2)如果等腰三角形ABC的兩邊是這個(gè)方程的兩根,且腰長(zhǎng)是7,求這個(gè)三角形的周長(zhǎng).

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10.若x,y為實(shí)數(shù),且y=$\sqrt{1-4x}$+$\sqrt{4x-1}$+$\frac{1}{2}$.求x+y的值.

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17.如圖是底面為正方形的長(zhǎng)方體,下面有關(guān)它的三個(gè)視圖的說法正確的是( 。
A.俯視圖與主視圖相同B.左視圖與主視圖相同
C.左視圖與俯視圖相同D.三個(gè)視圖都相同

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖是由四個(gè)相同的小立方體搭成的幾何體,它的主視圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.隨著移動(dòng)終端設(shè)備的升級(jí)換代,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學(xué)生在假期使用手機(jī)的情況(選項(xiàng):A.和同學(xué)親友聊天;B.學(xué)習(xí);C.購(gòu)物;D.游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,得到圖表(部分信息未給出):
     選項(xiàng)頻數(shù)頻率
A10m
Bn0.2
C50.1
Dp0.4
E50.1
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若該中學(xué)約有800名學(xué)生,估計(jì)全校學(xué)生中利用手機(jī)購(gòu)物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,就中學(xué)生如何合理使用手機(jī)給出你的一條建議.

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同步練習(xí)冊(cè)答案