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4.如圖,四邊形ABCD、AEFG是正方形,點E、G分別在AB、AD上,連接FC,過點E作EH∥FC,交BC于點H,若AB=4,AE=1,則BH=3.

分析 求出BE的長,再根據(jù)兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形求出四邊形EFCH平行四邊形,根據(jù)平行四邊形的對邊相等可得EF=CH,再根據(jù)正方形的性質(zhì)可得AB=BC,AE=EF,然后求出BH=BE即可得解.

解答 解:∵AB=4,AE=1,
∴BE=AB-AE=4-1=3,
∵四邊形ABCD,AEFG都是正方形,
∴AD∥EF∥BC,
又∵EH∥FC,
∴四邊形EFCH平行四邊形,
∴EF=CH,
∵四邊形ABCD,AEFG都是正方形,
∴AB=BC,AE=EF,
∴AB-AE=BC-CH,
∴BE=BH=3.
故答案為:3.

點評 本題考查了正方形的性質(zhì),平行四邊形的判定與性質(zhì),熟記性質(zhì)并求出四邊形EFCH平行四邊形是解題的關(guān)鍵,也是本題的難點.

練習冊系列答案
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14.我們定義:有一組對角相等而另一組對角不相等的凸四邊形叫做“等對角四邊形”.
(1)已知:如圖1,四邊形ABCD是“等對角四邊形”,∠A≠∠C,∠A=70°,∠B=80°.求∠C,∠D的度數(shù).
(2)在探究“等對角四邊形”性質(zhì)時:
①小紅畫了一個“等對角四邊形”ABCD(如圖2),其中∠ABC=∠ADC,AB=AD,此時她發(fā)現(xiàn)CB=CD成立.請你證明此結(jié)論;
②由此小紅猜想:“對于任意‘等對角四邊形’,當一組鄰邊相等時,另一組鄰邊也相等”.你認為她的猜想正確嗎?若正確,請證明;若不正確,請舉出反例.
(3)已知:在“等對角四邊形”ABCD中,∠DAB=60°,∠ABC=90°,AB=5,AD=4.求對角線AC的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.某數(shù)學活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:
(1)操作發(fā)現(xiàn):
在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結(jié)論正確的是①②③④(填序號即可)
①AF=AG=$\frac{1}{2}$AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④MD⊥ME.
(2)數(shù)學思考:
在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系?請給出證明過程;
(3)類比探索:
在任意△ABC中,仍分別以AB、AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.答:等腰直角三角形.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

12.不等式3x-2≤4的正整數(shù)解是1、2.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

19.計算:$\sqrt{2}$+$\frac{1}{\sqrt{8}}$=$\frac{5\sqrt{2}}{4}$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.計算:
(1)(-2016)0+(-$\frac{1}{3}$)-2
(2)|1-$\sqrt{2}$|-2cos45°.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

16.一次函數(shù)y=-x+3中,若-3<x<2,則y的取值范圍是1<y<6.

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13.為調(diào)查聊城市某村開展“要致富,多讀書”活動的效果,小紅利用周末隨機抽查了該村部分村民在一周內(nèi)的閱讀時間,并將結(jié)果繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖,則本次調(diào)查的閱讀時間的中位數(shù)和眾數(shù)分別為( 。
A.4小時,5小時B.5小時,4小時C.4小時,4小時D.5小時,5小時

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

14.已知等腰三角形的周長等于20,那么底邊長y與腰長x的函數(shù)解析式和定義域分別是(  )
A.y=20-2x(0<x<20)B.y=20-2x(0<x<10)C.y=20-2x(5<x<10)D.y=$\frac{20-x}{2}$(5<x<10)

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