分析 (1)、(2)根據(jù)題中所給出的例子列式計(jì)算即可;
(3)分a<b+c與a≥b+c兩種情況求出原式的值,
①令b=-$\frac{6}{7}$,c=-$\frac{5}{7}$即可得出最小值;
②將$\frac{1}{9}$,$\frac{2}{9}$…$\frac{8}{9}$分別賦予b,c,同時(shí)賦予a四個(gè)負(fù)數(shù),最后一組a=0,b,c賦予兩個(gè)負(fù)數(shù)即可.
解答 解:(1)原式=$\frac{|4+2+5|+4-2-5}{2}$=$\frac{8}{2}$=4.
故答案為:4;
(2)原式=$\frac{|3+7-\frac{11}{3}|+3-7+\frac{11}{3}}{2}$=3.
故答案為:3;
(3)①當(dāng)a=b+c時(shí),原式的值最小,
令b=-$\frac{5}{7}$,c=-$\frac{1}{7}$,則原式最小值=-$\frac{5}{7}$-$\frac{1}{7}$=-$\frac{6}{7}$;
故答案為:-$\frac{6}{7}$;
②∵當(dāng)a=-$\frac{6}{7}$,b=$\frac{1}{9}$,c=$\frac{2}{9}$,則原式=$\frac{1}{9}$+$\frac{2}{9}$=$\frac{1}{3}$;
當(dāng)a=-$\frac{5}{7}$,b=$\frac{3}{9}$,c=$\frac{4}{9}$,則原式=$\frac{3}{9}$+$\frac{4}{9}$=$\frac{7}{9}$;
當(dāng)a=-$\frac{4}{7}$,b=$\frac{5}{9}$,c=$\frac{6}{9}$,則原式=$\frac{5}{9}$+$\frac{6}{9}$=$\frac{11}{9}$;
當(dāng)a=-$\frac{3}{7}$,b=$\frac{7}{9}$,c=$\frac{8}{9}$,則原式=$\frac{7}{9}$+$\frac{8}{9}$=$\frac{15}{9}$;
當(dāng)a=0,b=-$\frac{1}{7}$,c=-$\frac{2}{7}$,原式=0,
∴五個(gè)結(jié)果之和的最大值=$\frac{1}{3}$+$\frac{7}{9}$+$\frac{11}{9}$+$\frac{15}{9}$=4.
故答案為:4.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是有理數(shù)的加減混合運(yùn)算,根據(jù)題意列出有理數(shù)相加減的式子是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 增加幾次實(shí)驗(yàn),事件發(fā)生的頻率與這一事件發(fā)生的概率的差距可能擴(kuò)大 | |
| B. | 增加幾次實(shí)驗(yàn),事件發(fā)生的頻率越來(lái)越接近這一事件發(fā)生的概率的差距可能縮小 | |
| C. | 實(shí)驗(yàn)次數(shù)很大時(shí),事件發(fā)生的頻率穩(wěn)定在這一事件發(fā)生的概率附近 | |
| D. | 實(shí)驗(yàn)次數(shù)增大時(shí),事件發(fā)生的頻率越來(lái)越接近這一事件發(fā)生的概率 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | y=x2-(x-1)x | B. | y+ax2=-3 | C. | x2=2y+3 | D. | y=x2+x-2 |
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| A. | 15 | B. | 16 | C. | 17 | D. | 18 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 等腰三角形 | B. | 直角三角形 | ||
| C. | 等腰直角三角形 | D. | 等腰三角形或直角三角形 |
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