分析 可設(shè)應(yīng)該安排x名工人縫制衣袖,y名工人縫制衣身,z名工人縫制衣領(lǐng),才能使每天縫制出的衣袖,衣身、衣領(lǐng)正好配套,根據(jù)等量關(guān)系:①一共210名工人;②小袖的個(gè)數(shù):衣身的個(gè)數(shù):衣領(lǐng)的個(gè)數(shù)=2:1:1;依此列出方程組求解即可.
解答 解:設(shè)應(yīng)該安排x名工人縫制衣袖,y名工人縫制衣身,z名工人縫制衣領(lǐng),才能使每天縫制出的衣袖,衣身、衣領(lǐng)正好配套,依題意有
$\left\{\begin{array}{l}{x+y+z=210}\\{10x:15y:12z=2:1:1}\end{array}\right.$,
解得$\left\{\begin{array}{l}{x=120}\\{y=40}\\{z=50}\end{array}\right.$.
故應(yīng)該安排120名工人縫制衣袖,才能使每天縫制出的衣袖,衣身、衣領(lǐng)正好配套.
故答案為:120.
點(diǎn)評(píng) 考查了三元一次方程組的應(yīng)用,在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),若未知量較多,要考慮設(shè)三個(gè)未知數(shù),但同時(shí)應(yīng)注意,設(shè)幾個(gè)未知數(shù),就要找到幾個(gè)等量關(guān)系列幾個(gè)方程.
(1)把求等式中常數(shù)的問(wèn)題可轉(zhuǎn)化為解三元一次方程組為以后待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式奠定基礎(chǔ).
(2)通過(guò)設(shè)二元與三元的對(duì)比,體驗(yàn)三元一次方程組在解決多個(gè)未知數(shù)問(wèn)題中優(yōu)越性.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | x≥0 | B. | x≥-1 | C. | x>-1 | D. | x≥1 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 2a2-4a2=-2 | B. | 3a+a=3a2 | C. | 3a•a=3a2 | D. | 4a6÷2a3=2a2 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 4對(duì) | B. | 3對(duì) | C. | 2對(duì) | D. | 1對(duì) |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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