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19.等腰三角形的兩邊長為10,12,則頂角的正弦值是$\frac{24}{25}$或$\frac{5}{72}$$\sqrt{119}$.

分析 分兩種情況:腰長為4,底邊為6;腰長為6,底邊為4.分別求底邊上的高,運(yùn)用三角函數(shù)定義求解.

解答 解:分兩種情況解答.
(1)腰長為10,底邊為12.
設(shè)AD=x,則CD=10-x,
由勾股定理可知:102-x2=122-(10-x)2,
解得x=$\frac{14}{5}$,
∴AD=$\frac{14}{5}$,
∴BD=$\sqrt{A{B}^{2}-A{D}^{2}}$=$\frac{48}{5}$
∴sinA=$\frac{BD}{AB}$=$\frac{24}{25}$;
(2)腰長為12,底邊為10.
同理求得AD=$\frac{47}{6}$,
∴BD=$\sqrt{A{B}^{2}-A{D}^{2}}$=$\frac{5\sqrt{119}}{6}$
∴sinA=$\frac{BD}{AB}$=$\frac{5}{72}$$\sqrt{119}$
故答案為$\frac{24}{25}$或$\frac{5}{72}$$\sqrt{119}$.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了等腰三角形的性質(zhì),解直角三角形以及三角函數(shù)的定義和分類討論的思想方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知A=236,B=427,C=816,試比較A,B,C的大小.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖1,直角△ABC中,∠ABC=90°,AB是⊙O的直徑,⊙O交AC于點(diǎn)D,取CB的中點(diǎn)E,DE的延長線與AB的延長線交于點(diǎn)P.
(1)求證:PD是⊙O的切線;
(2)若OB=BP,AD=6,求BC的長;
(3)如圖2,連接OD,AE相交于點(diǎn)F,若tan∠C=2;
①求$\frac{AF}{FE}$的值;②若半徑r=13,求OF的長.

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7.為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競賽”,共有900名學(xué)生參加了這次競賽.為了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請(qǐng)你根據(jù)下面尚未完成的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,解答下列問題:
頻數(shù)分布表
分組頻數(shù)頻率
50.5~60.54008
60.5~70.58b
70.5~80.510020
80.5~90.516032
90.5~100.5a0.24
合計(jì)
(1)頻數(shù)分布表中a=12;b=50;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;(3)在該問題中的樣本容量是50;
(4)全體參賽學(xué)生中,競賽成績落在80.5~90.5組范圍內(nèi)的人數(shù)最多;
(5)若成績?cè)?0分以上(不含90分)為優(yōu)秀,則該校成績優(yōu)秀的約為216人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.計(jì)算題
(1)-13$\frac{2}{3}$+(-1.23)+(+7$\frac{2}{3}$)-2.77
(2)($\frac{2}{3}-\frac{11}{12}-\frac{14}{15}$)×(-60)
(3)8×$(-\frac{1}{2})^{3}-12÷$[(1-0.4)×5-32]
(4)-14-[1-(1-0.5×$\frac{1}{3}$)×6].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.在某批次的100件產(chǎn)品中,有98件是合格品,從中任意抽取一件檢驗(yàn),則抽到不合格品的概率是$\frac{1}{50}$.

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11.在函數(shù)y=$\frac{\sqrt{x}}{x-3}$中,自變量x的取值范圍是x≥0且x≠3.

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8.如圖,直線a∥b,∠1=70°,∠2=35°,則∠3的度數(shù)是35°.

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9.先化簡,再求值:(x-2-$\frac{5}{x+2}$)÷$\frac{x-3}{2x+4}$,然后從-2,2,3中選取一個(gè)你認(rèn)為合適的數(shù)作為x的值代入求值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案