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16.如圖,已知拋物線y1=-2x2+2,直線y2=2x+2,當x任取一值時,x對應(yīng)的函數(shù)值分別為y1、y2.若y1≠y2,取y1、y2中的較小值記為M;若y1=y2,記M=y1=y2.例如:當x=1時,y1=0,y2=4,y1<y2,此時M=0.下列判斷:
①當x>0時,y1>y2;②當x<0時,x值越大,M值越。 ③使得M大于2的x值不存在;④使得M=1的x值是-$\frac{1}{2}$或$\frac{\sqrt{2}}{2}$.
其中正確的個數(shù)是(  )
A.1個B.2個C.3個D.4個

分析 觀察圖象,當x>0,一次函數(shù)圖象在二次函數(shù)圖象的上方,則可對①進行判斷;利用一次函數(shù)和二次函數(shù)的增減性可對②進行判斷;利用二次函數(shù)的最值和M的意義可對③進行判斷;分別解-2x2+2=1和2x+2=1,再計算出對應(yīng)的M的值,從而可對④進行判斷.

解答 解:當x>0時,y1<y2,所以①錯誤;
當x<0時,y1、y2都隨x的增大而增大,則x值越大,M值越大,所以②錯誤;
因為拋物線y1=-2x2+2有最大值為2,所以y1、y2中的較小值M不可能大于2,所以③正確;
若-2x2+2=1,解得x=±$\frac{\sqrt{2}}{2}$,當x=$\frac{\sqrt{2}}{2}$時,M=1;若2x+2=1,解得x=-$\frac{1}{2}$,此時M=1,所以④正確.
故選B.

點評 本題考查了二次函數(shù)與不等式(組):對于二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a、b、c是常數(shù),a≠0)與不等式的關(guān)系,一般要轉(zhuǎn)化成關(guān)于x的不等式,解不等式求得自變量x的取值范圍.或利用兩個函數(shù)圖象在直角坐標系中的上下位置關(guān)系求自變量的取值范圍,可作圖利用交點直觀求解,也可把兩個函數(shù)解析式列成不等式求解.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

6.為了解某市參加中考的45000名學生的身高情況,抽查了其中1500名學生的身高進行統(tǒng)計分析.下面敘述正確的是( 。
A.45000名學生是總體
B.1500名學生的身高是總體的一個樣本
C.每名學生是總體的一個個體
D.以上調(diào)查是全面調(diào)查

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

7.如圖,正方形ABCD的邊長為4cm,點P在邊AD上以1cm/s的速度從點A向點D移動,(不與A、D重合),AE⊥BP,CF⊥BP,垂足分別為點E、F(如圖1 ),
(1)求證:FC=AE+EF;
(2)過點P作PM∥FC交CD于點M(如圖2 ),存在時刻t,使DM=2cm嗎?若存在,求出時刻t;若不存在,請說明理由.
(3)在(2)的條件下,何時線段DM最長,并求出此時DM的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

4.如圖,下列推理錯誤的是( 。
A.∵∠1=∠2,∴a∥bB.∵b∥c,∴∠2=∠4
C.∵a∥b,b∥c,∴a∥cD.∵∠2+∠3=180°,∴a∥c

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

11.在下列圖形中,既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

1.4cos60°的值為(  )
A.$\frac{1}{2}$B.2C.$\frac{\sqrt{3}}{2}$D.2$\sqrt{3}$

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

8.如圖,將一塊直角三角板的直角頂點放在直尺的一邊上.若∠2=40°,則∠1的度數(shù)是( 。
A.60°B.50°C.40°D.30°

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5.在-2.5,$\frac{1}{3}$,0,2這四個數(shù)中,最小的數(shù)是( 。
A.-2.5B.$\frac{1}{3}$C.0D.2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.如圖1,已知△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,點D是BC的中點.作正方形DEFG,使點A、C分別在DG和DE上,連接AE,BG.

(1)求證:AE=BG
(2)將正方形DEFG繞點D逆時針方向旋轉(zhuǎn)α(0°<α≤360°)如圖2所示,判斷(1)中的結(jié)論是否仍然成立?如果仍成立,請給予證明;如果不成立,請說明理由;
(3)若BC=DE=4,當旋轉(zhuǎn)角α為多少度時,AE取得最大值?直接寫出AE取得最大值時α的度數(shù),并利用備用圖畫出這時的正方形DEFG,最后求出這時AF的值.

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