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如圖,直線a∥b,∠3-∠2=∠2-∠1=d°>0.其中∠3<90°,∠1=50°.求∠4度數(shù)最大可能的整數(shù)值.
考點:平行線的性質(zhì)
專題:
分析:根據(jù)平行線的性質(zhì)和三角形外角性質(zhì)求出∠4-∠3=∠3-∠2,根據(jù)已知求出∠3=
2∠4+50°
3
,根據(jù)∠3<90°求出∠4的范圍,即可得出答案.
解答:解:
延長CD交直線b于F,延長DC交直線a于B,
∵直線a∥直線b,
∴∠ABC=∠DFE,
∵∠ABC=∠2-∠1,∠DFE=∠4-∠3,
∴∠4-∠3=∠3-∠2,
∴∠4=2∠3-∠2,
又∵∠3-∠2=∠2-∠1,∠1=50°,
∴2∠2=∠3+50°,
∴2∠4=4∠3-2∠2=4∠3-∠3-50°=3∠3-50°,
∴∠3=
2∠4+50°
3
,
而∠3<90°,
2∠4+50°
3
<90°,
∴∠4<110°,
∴∠4的最大可能的整數(shù)值是109°.
點評:本題考查了平行線的性質(zhì),三角形外角性質(zhì)的應用,解此題的關鍵是求出∠AOE和∠A的度數(shù),題目比較好,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,直線AD:y1=k1x+b1過點A(0,4),D(4,0),直線BC:y2=k2x+b2過點C(-2,0),且與直線AD交于點B,且點B的橫坐標為a.
(1)當a=1時,求直線BC的解析式;
(2)在(1)的條件下,請直接寫出k1x+b1>k2x+b2時,對應的x的取值范圍;
(3)設△ABC的面積為S,用含a的代數(shù)式表示S,并求出當直線CB把△ACD的面積分為1:2的兩部分時,對應a的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,⊙O是△ABC的外接圓,點D在⊙O上,連接BD、CD,且∠ACB=∠BDC=60°,
(1)求證:△ABC是等邊三角形;
(2)若AC=2
3
,求⊙O的周長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,將菱形ABCD放在直角坐標中,使得點B與原點重合,對角線BD在x軸上,點A恰好在反比例函數(shù)y=
k
x
圖象上,已知∠A=60°,菱形ABCD的邊長為24厘米,
(1)求函數(shù)y=
k
x
的表達式;
(2)若點P以4厘米/秒的速度從點A出發(fā)沿線路AB→BD作勻速運動,同時點Q以5厘米/秒的速度從點D出發(fā)沿線路DC→CB→BA作勻速運動,經(jīng)過12秒后,P、Q分別到達M、N兩點,若按角的大小進行分類,確定△AMN是哪一類三角形,并說明理由;
(3)設(2)中的點P、Q分別從M、N同時沿原路返回,點P的速度不變,點Q的速度改變?yōu)閍厘米/秒,經(jīng)過3秒后,P、Q分別到達E、F兩點,若△BEF與(2)中的△AMN相似,試求a的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程組:
(1)
y=x+1
2x-3y=-5
;                 
(2)
x-2y=-4
2x+y=7

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)計算:
a-c
a-b
-
c-b
b-a

(2)先化簡,再求值
x-3
x-2
÷(x+2-
5
x-2
)
,其中x=-2.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

探索研究:
A:觀察如圖所示中的各圖,尋找對頂角(不含平角):

(1)如圖a,圖中共有
 
對不同對頂角;
(2)如圖b,圖中共有
 
對不同的對頂角;
(3)如圖c,圖中共有
 
對不同的對頂角.
(4)研究(1)-(3)小題中直線條數(shù)與對頂角的對數(shù)之間的關系,若有n條直線相交于一點,則可形成
 
對對頂角
(5)計算2013條直線相交于一點,則可形成
 
對對頂角
B:
(1)3條直線兩兩相交最多有
 
個交點,此時有
 
對不同的對頂角
(2)4條直線兩兩相交最多有
 
個交點,此時有
 
對不同的對頂角
(3)n條直線兩兩相交最多有
 
個交點,此時有
 
對不同的對頂角
(4)計算2013條直線最多有
 
個交點,則可形成
 
對不同的對頂角,那么2013條直線最多形成
 
對不同的對頂角.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某城市人口數(shù)為1024.3萬,請用科學記數(shù)法表示為
 
人.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在平面直角坐標系中,把直線y=x向左平移一個單位長度后,其直線解析式為
 

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同步練習冊答案