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已知線段a、b、c滿足a:b:c=3:2:6,且a+2b+c=26.
(1)求a、b、c的值;
(2)若線段x是線段a、b的比例中項,求x的值.
考點:比例線段
專題:計算題
分析:(1)利用a:b:c=3:2:6,可設(shè)a=3k,b=2k,c=6k,則3k+2×2k+6k=26,然后解出k的值即可得到a、b、c的值;
(2)根據(jù)比例中項的定義得到x2=ab,即x2=4×6,然后根據(jù)算術(shù)平方根的定義求解.
解答:解:(1)∵a:b:c=3:2:6,
∴設(shè)a=3k,b=2k,c=6k,
又∵a+2b+c=26,
∴3k+2×2k+6k=26,解得k=2,
∴a=6,b=4,c=12;
(2)∵x是a、b的比例中項,
∴x2=ab,
∴x2=4×6,
∴x=2
6
或x=-2
6
(舍去),
即x的值為2
6
點評:本題考查了比例線段:對于四條線段a、b、c、d,如果其中兩條線段的比(即它們的長度比)與另兩條線段的比相等,如 a:b=c:d(即ad=bc),我們就說這四條線段是成比例線段,簡稱比例線段.注意利用代數(shù)的方法解決較為簡便.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知反比例函數(shù)y=-
2
x

(1)畫出該函數(shù)的大致圖象.
(2)這個函數(shù)的大致圖象位于哪些象限?函數(shù)值y隨自變量x的增大如何變化?

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數(shù)學(xué)老師布置10道選擇題作為課堂練習(xí),學(xué)習(xí)委員將全班同學(xué)的答題情況繪制成如下條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖可知,答對8道題的同學(xué)的頻率是
 

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已知A、B兩地相距4千米,上午8:00,甲從A地出發(fā)到B地,8:20乙從B地出發(fā)騎自行車到A地,甲,乙兩人離A地的距離(千米)與甲所用的時間(分)之間的關(guān)系如圖所示,由圖中的信息可知,乙的速度為(單位:千米/小時)( 。
A、4B、6C、8D、12

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明在大樓頂部A處測得小亮所在地B處的俯角為60°,當(dāng)小明下午到大樓的C處時,發(fā)現(xiàn)小亮在俯角為30°的E處,E在直線BD上,已知BE=10米,AC=30米,問大樓高多少米?(結(jié)果精確到0.1米,
3
≈1.732)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線l1:y1=-x+2與x軸,y軸分別交于A,B兩點,點P(m,3)為直線l1上一點,另一直線l2:y2=
1
2
x+b過點P.
(1)求點P坐標(biāo)和b的值;
(2)若點C是直線l2與x軸的交點,動點Q從點C開始以每秒1個單位的速度向x軸正方向移動.設(shè)點Q的運動時間為t秒.
①請寫出當(dāng)點Q在運動過程中,△APQ的面積S與t的函數(shù)關(guān)系式;
②求出t為多少時,△APQ的面積小于3;
③是否存在t的值,使△APQ為等腰三角形?若存在,請求出t的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2011年,國土部首次將全國住房供地計劃對外公布,這一計劃總量高達20萬公頃,這龐大的計劃一度驚動業(yè)界,認(rèn)為其將對平抑房價發(fā)揮重要作用,不過,當(dāng)年該計劃只完成18萬公頃:
(1)若2012年住房供地計劃為22萬公頃,但最終實際完成率不超過計劃的70%,求2012年未完成的年度供應(yīng)計劃面積最少為多少公頃?
(2)若從2012年起,每一年住房供地計劃將在上一年實際完成量的基礎(chǔ)上增長a%,且2012年、2013年住房供地計劃完成率分別為計劃的60%和50%,且2012年與2013年未完成的年度供應(yīng)計劃的面積數(shù)相同,求a(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知△ABC∽△DEF,若△ABC與△DEF的相似比為3:5,則△ABC與△DEF的面積之比為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線y1=
1
2
x+1與雙曲線y2=
3
2x
在第一象限交于A點,在第三象限交于B點,直線y1與x軸交于C點.
(1)求A點、B點的坐標(biāo);
(2)當(dāng)x為何值時,y1>y2
(3)點P是x軸上一個動點,且△APC的面積為3,求P點的坐標(biāo).

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同步練習(xí)冊答案