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19.如圖,∠ABD=∠ACD=90°,∠CBD=∠BCD,則AD平分∠BAC,請(qǐng)說明理由.

分析 AD平分∠BAC,理由為:由已知角相等,利用等角對(duì)等邊得到BD=CD,再由AD=AD,利用HL得到直角三角形ABD與直角三角形ACD全等,利用全等三角形對(duì)應(yīng)角相等即可得證.

解答 解:AD平分∠BAC,理由為:
∵∠CBD=∠BCD,
∴BD=CD,
在Rt△ABD和Rt△ACD中,
$\left\{\begin{array}{l}{AD=AD}\\{BD=CD}\end{array}\right.$,
∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL),
∴∠BAD=∠CAD,
則AD平分∠BAC.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了全等三角形的判定與性質(zhì),熟練掌握全等三角形的判定與性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.(1)如圖,∠ABC與∠EAD是直線AD和直線BC被直線BE所截形成的同位角,∠ABC與∠BCD是直線AB和直線CD被直線BC所截形成的同旁內(nèi)角
(2)∠ADB與∠DBC或∠EAD是內(nèi)錯(cuò)角;
(3)∠ABD與∠BDC是內(nèi)錯(cuò)角,∠ADC與∠EAD是內(nèi)錯(cuò)角.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在下列抽樣調(diào)查中,你認(rèn)為選取的樣本具有代表性的是( 。
A.為了解某地區(qū)居民的防火意識(shí),對(duì)該地區(qū)的初中生進(jìn)行調(diào)查
B.為了解某商場(chǎng)的平均日營(yíng)業(yè)額,選在周末進(jìn)行調(diào)查
C.為了解某校1200名學(xué)生的視力情況,隨機(jī)抽取該校120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查
D.為了解全校學(xué)生課外小組的活動(dòng)情況,對(duì)該校的男生進(jìn)行調(diào)查

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.先化簡(jiǎn),再求值:x2y+4xy2+2(2x2y-xy2),其中x=-2,y=1.

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14.如圖,△ABC≌△ADE,∠1=30°,則∠2=30°.

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4.把下列各數(shù)填入它所屬于的集合的圈內(nèi):
15,-$\frac{1}{9}$,-5,$\frac{2}{15}$,$-\frac{13}{8}$,0.1,-5.32,-80,123,2.333.

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11.計(jì)算:
(1)(-10)+8                    
(2)(-0.25)×1$\frac{3}{5}$
(3)(-8)+10+2-1
(4)(-3$\frac{3}{7}$)-(-1.25)+(-16$\frac{4}{7}$)-(+2.5)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.為了推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,實(shí)驗(yàn)中學(xué)準(zhǔn)備購(gòu)買一批運(yùn)動(dòng)鞋供學(xué)生借用,現(xiàn)從各年級(jí)隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的鞋號(hào),繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:

(1)本次接受隨機(jī)抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為40人,圖①中的m的值為15;
(2)本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)是35,中位數(shù)是36;
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),若學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買300雙運(yùn)動(dòng)鞋,建議購(gòu)買35號(hào)運(yùn)動(dòng)鞋多少雙?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.若(x+2y)2+|x+y+3|=0,則滿足該等式的x,y的值分別是( 。
A.x=3,y=-6B.x=-6,y=3C.x=3,y=6D.x=-3,y=-6

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同步練習(xí)冊(cè)答案