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4.如圖,在四邊形ABCD中,AB=1,BC=2,CD=2,AD=3,且AB⊥BC.求證AC⊥CD.

分析 在△ABC中,根據(jù)勾股定理求出AC2的值,再在△ACD中根據(jù)勾股定理的逆定理,判斷出AC⊥CD.

解答 證明:在△ABC中AB⊥BC,根據(jù)勾股定理:AC2=AB2+BC2=12+22=5,
∵在△ACD中,AC2+CD2=5+4=9,AD2=9,
∴AC2+CD2=AD2,
∴根據(jù)勾股定理的逆定理,△ACD為直角三角形,
∴AC⊥CD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查勾股定理與其逆定理的應(yīng)用.判斷三角形是否為直角三角形,已知三角形三邊的長(zhǎng),只要利用勾股定理的逆定理加以判斷即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.計(jì)算
(1)($\frac{1}{2}$)-2+|2$\sqrt{10}$-6|-$\frac{2}{3}$$\sqrt{90}$;
(2)解方程組:$\left\{\begin{array}{l}{x+3y=-1}\\{3x-2y=8}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.若a2+a=0,則2a2+2a+2016的值為2016.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.解方程:$\frac{3-x}{x-4}$-x=$\frac{1}{4-x}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.完成下列解題過(guò)程.
如圖.己知CD垂直于AB,F(xiàn)G垂直于AB,∠1=∠2,求證:DE∥BC.
解:因?yàn)镃D⊥AB,F(xiàn)G⊥FG(已知)
所以∠CDB=∠FGB=90°,
所以CD∥GF(兩直線平行,同位角相等).
又因?yàn)椤?=∠2(已知),
所以∠2=∠DCB(等量代換)
所以DE∥BC(同位角相等,兩直線平行)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.計(jì)算:($\sqrt{5}$-π)0-6tan30°+($\frac{1}{2}$)-2+|1-$\sqrt{3}$|

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.閱讀下列材料,并解決后面的問(wèn)題.
材料:我們知道,n個(gè)相同的因數(shù)a相乘$\underset{\underbrace{a•a…a}}{n}$可記為an,如23=8,此時(shí),3叫做以2為底8的對(duì)數(shù),記為log28(即log28=3),一般地,若an=b (a>0且a≠1,b>0),則n叫做以a為底b的對(duì)數(shù),記為logab(即logab=n).如34=81,則4叫做以3為底81的對(duì)數(shù),記為log381(即log381=4)
(1)計(jì)算以下各對(duì)數(shù)的值:log24=2,log216=4,log264=6.
(2)觀察(1)中三數(shù)4、16、64之間滿足怎樣的關(guān)系式?log24、log216、log264之間又滿足怎樣的關(guān)系式?
(3)根據(jù)(2)的結(jié)果,我們可以歸納出:logaM+logaN=logaM N(a>0且a≠1,M>0,N>0)
請(qǐng)你根據(jù)冪的運(yùn)算法則:am=am+n以及對(duì)數(shù)的定義證明該結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將拋物線y=5x2先向左平移2個(gè)單位,再向上平移3個(gè)單位后得到新的拋物線,則新拋物線的表達(dá)式是( 。
A.y=5(x-2)2+3B.y=5(x+2)2+3C.y=5(x-2)2-3D.y=5(x+2)2-3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖,∠BAC=∠ADB=90°,則下列結(jié)論
(1)點(diǎn)C到AB的垂線段是線段AB;錯(cuò)誤(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)點(diǎn)A到BC的距離是線段AD;錯(cuò)誤(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)線段AB是點(diǎn)B到AC的距離;錯(cuò)誤(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案