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1.學(xué)習(xí)了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我們繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應(yīng)相等”的情形進行研究.
【初步思考】
我們不妨將問題用符號語言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,對∠B進行分類,可分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進行探究.
【深入探究】
第一種情況:當(dāng)∠B是直角時,△ABC≌△DEF.
(1)如圖①,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù)HL,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二種情況:當(dāng)∠B是鈍角時,△ABC≌△DEF.
(2)如圖②,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF.
第三種情況:當(dāng)∠B是銳角時,△ABC和△DEF不一定全等.
(3)在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,請你用尺規(guī)在圖③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(4)∠B還要滿足什么條件,就可以使△ABC≌△DEF?請直接寫出結(jié)論:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,若∠B≥∠A,則△ABC≌△DEF.

分析 (1)根據(jù)直角三角形全等的方法“HL”證明;
(2)過點C作CG⊥AB交AB的延長線于G,過點F作FH⊥DE交DE的延長線于H,根據(jù)等角的補角相等求出∠CBG=∠FEH,再利用“角角邊”證明△CBG和△FEH全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得CG=FH,再利用“HL”證明Rt△ACG和Rt△DFH全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)角相等可得∠A=∠D,然后利用“角角邊”證明△ABC和△DEF全等;
(3)以點C為圓心,以AC長為半徑畫弧,與AB相交于點D,E與B重合,F(xiàn)與C重合,得到△DEF與△ABC不全等;
(4)根據(jù)三種情況結(jié)論,∠B不小于∠A即可.

解答 (1)解:HL;
故答案為HL;
(2)證明:如圖,

過點C作CG⊥AB交AB的延長線于G,過點F作FH⊥DE交DE的延長線于H,
∵∠ABC=∠DEF,且∠ABC、∠DEF都是鈍角,
∴180°-∠ABC=180°-∠DEF,
即∠CBG=∠FEH,
在△CBG和△FEH中,$\left\{\begin{array}{l}{∠CBG=∠FEH}\\{∠G=∠H=90°}\\{BC=EF}\end{array}\right.$
∴△CBG≌△FEH(AAS),
∴CG=FH,
在Rt△ACG和Rt△DFH中,$\left\{\begin{array}{l}{AC=DF}\\{CG=FH}\end{array}\right.$
∴Rt△ACG≌Rt△DFH(HL),
∴∠A=∠D,
在△ABC和△DEF中,$\left\{\begin{array}{l}{∠A=∠D}\\{∠ABC=∠DEF}\\{AC=DF}\end{array}\right.$
∴△ABC≌△DEF(AAS);

(3)解:如圖,△DEF和△ABC不全等;


(4)解:若∠B≥∠A,則△ABC≌△DEF.
故答案為:∠B≥∠A.

點評 本題是三角形綜合題,主要考查了全等三角形的判定與性質(zhì),應(yīng)用與設(shè)計作圖,熟練掌握三角形全等的判定方法是解題的關(guān)鍵,閱讀量較大,審題要認真仔細.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

11.下列說法正確的有4
(1)兩條射線組成的圖形叫做角;                
(2)一條射線從一個位置移到另一個位置所形成的圖形叫做角.
(3)若∠BOC=∠AOC,則OC為∠AOB的平分線      
(4)若OC是∠AOB的角平分線.則∠AOC=∠BOC
(5)若OC是∠AOB的角平分線,則∠AOB=2∠AOC     
(6)若∠AOB=2∠AOC,則OC是∠AOB的角平分線,
(7)A、B兩點之間的距離是線段AB              
(8)射線AB和射線BA是同一條射線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖,?ABCD中,E為AB中點,CE交BD于F,若△CBE的面積為S,則△DCF的面積為( 。
A.$\frac{2}{3}S$B.SC.$\frac{4}{3}S$D.2S

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖,AB為⊙O的弦,AL、BD都為⊙O的切線.
(1)如圖1,求證:∠LAB+∠ABD=180°;
(2)如圖2,連接DL,且AL=BD,連接DL交AB于點G,求證:LG=DG;
(3)如圖3,在(2)的條件下,若AG=3,⊙O的半徑長為$\sqrt{19}$,∠BGD=30°,求DL的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖,⊙O和⊙O′相交于A、B兩點,過A點分別作兩圓的切線交對方于D、C,連接DB并延長交⊙O于E,已知CO′=5,⊙O′的半徑為4,則AE的長為( 。
A.3B.2$\sqrt{5}$C.$\sqrt{21}$D.9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.(1)(-2)0+(-1)2016-($\frac{1}{2}$)-1    
(2)先化簡,再求值:($\frac{1}{m}$-$\frac{1}{n}$)÷$\frac{{m}^{2}-2mn+{n}^{2}}{mn}$,其中m=-5,n=8.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.計算:
(1)-63÷7+45÷(-9)
(2)(-8)+10-|-2|+(-1)
(3)(+$\frac{1}{3}$)-(+$\frac{5}{6}$)+(-$\frac{1}{6}$)-(-$\frac{2}{3}$)                 
(4)-22×32-(-4)×2+3
(5)($\frac{3}{8}$-$\frac{1}{6}$-$\frac{3}{4}$)×(-24)
(6)(-5)×7$\frac{1}{3}$+7×(-7$\frac{1}{3}$)-12÷(-$\frac{3}{22}$)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.長方形具有四個內(nèi)角均為直角,并且兩組對邊分別相等的特征.如圖,把一張長方形紙片ABCD折疊,使點C與點A重合,折痕為EF.
(1)如果∠DEF=130°,求∠BAF的度數(shù);
(2)判斷△ABF和△AGE是否全等嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.我區(qū)某中學(xué)為便于管理,決定給每個學(xué)生編號,設(shè)定末尾用1表示男生,2表示女生.如果編號0903231表示“2009年入學(xué)的3班23號學(xué)生,是位男生”,那么2016年入學(xué)的10班20號女生同學(xué)的編號為( 。
A.1016201B.1601202C.1610201D.1610202

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同步練習(xí)冊答案