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有這樣一道題:計(jì)算5(x2y-2xy2)-2(-5xy2+
5
2
x2y-3
)的值,其中x=
1
4
,y=-1.甲同學(xué)把“x=
1
4
”錯(cuò)抄成“x=-
1
4
”,但他計(jì)算的結(jié)果也是正確的,你說(shuō)這是為什么?
考點(diǎn):整式的加減—化簡(jiǎn)求值
專(zhuān)題:計(jì)算題
分析:原式去括號(hào)合并得到結(jié)果與字母無(wú)關(guān),即可得到甲同學(xué)把“x=
1
4
”錯(cuò)抄成“x=-
1
4
”,但他計(jì)算的結(jié)果也是正確的.
解答:解:原式=5x2y-10xy2+10xy2-5x2y+6=6,
結(jié)果與字母無(wú)關(guān),
則甲同學(xué)把“x=
1
4
”錯(cuò)抄成“x=-
1
4
”,但他計(jì)算的結(jié)果也是正確的.
點(diǎn)評(píng):此題考查了整式的加減-化簡(jiǎn)求值,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學(xué)校.一天早上7:30,小明以80米/分的速度出發(fā),在路上突然想起忘帶數(shù)學(xué)書(shū).于是,他立即以140米/分的速度返回家中取書(shū),并以此速度趕到學(xué)校,到校門(mén)口時(shí)還差4分鐘到7:50,已知小明在家取書(shū)占用1分鐘.
(1)小明早上出發(fā)幾分鐘時(shí),想起忘帶數(shù)學(xué)書(shū)?
(2)小明想起忘帶數(shù)學(xué)書(shū)時(shí),距離學(xué)校有多遠(yuǎn)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,某個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)M(-2,1).
(1)求反比例函數(shù)的解析式.
(2)當(dāng)y=
2
3
時(shí),求x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解下列不等式,并把解集表示在數(shù)軸上:
(1)-2x+1≤x+4;
(2)2(-3+x)>3(x+2)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,BC=9,CA=12,∠ABC的平分線BD交AC于D點(diǎn),DE⊥DB交AB于點(diǎn)E.
(1)設(shè)⊙O是△BDE的外接圓,試說(shuō)明AC是⊙O的切線;
(2)設(shè)⊙O交BC于點(diǎn)F,連接EF,試求⊙O的半徑r及
EF
AC
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

省射擊隊(duì)為從甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員值選拔一人參加全國(guó)比賽,對(duì)他們進(jìn)行了5次測(cè)試,測(cè)試成績(jī)?nèi)绫恚▎挝唬涵h(huán)):
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
10 8 9 8 10
9 8 9 10 9
(1)甲五次測(cè)試成績(jī)的方差為
 
,乙五次測(cè)試成績(jī)的方差為
 
;
(2)你認(rèn)為推薦誰(shuí)參加全國(guó)比賽更合適,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求下面各式中的x:
(1)(x-1)3=27
(2)(x-3)2=4.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,點(diǎn)A在直線L上,BC平行于直線L,邊BC的長(zhǎng)與BC邊上的高的和為8cm,設(shè)BC的長(zhǎng)xcm.
(1)寫(xiě)出△ABC的面積y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)△ABC的面積為6cm2,且BC大于BC邊上的高時(shí),求BC的長(zhǎng);
(3)當(dāng)BC多長(zhǎng)時(shí),△ABC的面積最大?求出這個(gè)最大面積;此時(shí),是否存在其周長(zhǎng)最小的情形?如果存在,請(qǐng)求出其最小周長(zhǎng);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一副三角尺按照如圖所示的方式疊放在一起(∠B=45°,∠D=30°),點(diǎn)E是BC與AD的交點(diǎn),則
DE
AE
的值為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案