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4.閱讀下列材料,按要求完成后面提出的問(wèn)題.
材料一:蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用棉花住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,仍像喝醉酒一樣,一次一次地碰到障礙物,后來(lái),物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波,靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離.
材料二:如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子,可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當(dāng),可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜,由此我們不難知道古代“編鐘”的道理.
材料三:許多年前,“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤,經(jīng)過(guò)多年的研究,揭開(kāi)了“死亡之謎”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音,頻率低于20Hz,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當(dāng)二者相同時(shí),會(huì)形成內(nèi)臟的共振,嚴(yán)重時(shí),把內(nèi)臟振壞而喪生.
問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你將上面材料中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪,②音調(diào).
(2)從材料三中可以看出,聲具有能量.

分析 本題主要考查以下知識(shí)點(diǎn):
(1)了解蝙蝠利用超聲波定位的知識(shí);
(2)了解音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系;
(3)知道次聲波的概念已及次聲波能夠傳遞能量.

解答 解:
(1)蝙蝠是利用超聲波進(jìn)行探測(cè)信息和定位,所以①應(yīng)是:超聲.
用一根細(xì)棒依次敲打杯子,杯子中的水量不同,杯子與水振動(dòng)的快慢不同,杯子與水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音音調(diào)不同,所以②應(yīng)是:音調(diào)
(2)頻率低于20Hz的聲波叫次聲波,所以亞聲是指我們學(xué)過(guò)的次聲波.只有當(dāng)兩個(gè)物體的振動(dòng)頻率相同時(shí)才能產(chǎn)生共振現(xiàn)象,亞聲波的振動(dòng)頻率低于20Hz,所以人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右.
因?yàn)槁暡軌虬褍?nèi)臟振壞,所以聲波具有能量.
故答案為:(1)①超聲;②音調(diào);(2)能量.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)聲音全面知識(shí)的掌握情況,包括超聲、次聲、音調(diào)等內(nèi)容,需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)的積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.放在水平桌面上的書(shū),所受力中屬平衡力的是( 。
A.書(shū)對(duì)桌面的壓力與書(shū)所受的重力
B.書(shū)對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書(shū)的支持力
C.書(shū)所受的重力與桌面對(duì)書(shū)的支持力
D.書(shū)對(duì)桌面的壓力與桌子所受的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.在如圖所示的電路中,電阻R1=8Ω,R2=4Ω,電源電壓保持不變,當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S3斷開(kāi),S2閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A,電源電壓為6V;當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S3閉合,S2斷開(kāi)時(shí),電流表的示數(shù)為2.25A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小明利用如圖甲所示的電路做“探究電壓一定時(shí)電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為3V且保持不變,滑動(dòng)變阻器電阻絲的阻值與其長(zhǎng)度成正比,部分實(shí)驗(yàn)裝置已經(jīng)接好,如圖乙所示.
(1)完成圖乙未連接完整的實(shí)物圖;
(2)如圖乙,小明先將R1的滑片移至最左端,調(diào)節(jié)R2使電壓表示數(shù)為2V,記錄電流表的示數(shù);之后將R1的滑片向右移動(dòng),依次使滑動(dòng)變阻器接入電路的長(zhǎng)度為滑動(dòng)變阻器總長(zhǎng)度的$\frac{3}{4}$,$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{4}$,每次移動(dòng)R1的滑片后,應(yīng)向左(填“左”或“右”)移動(dòng)R2(填“R1”或“R2”)的滑片,使電壓表示數(shù)為2V,并記錄各次移動(dòng)后電流表示數(shù).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明繪制了電流表的示數(shù)I與R1接入電路的長(zhǎng)度L的圖象如圖丙,根據(jù)該圖象的變化趨勢(shì)能得到電壓一定時(shí)電流與電阻成反比的結(jié)論(填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列現(xiàn)象與解釋相符的是( 。
A.煮熟飯后打開(kāi)鍋蓋看到的“白氣”是一種液化現(xiàn)象
B.夏天,汽車?yán)镩_(kāi)了空調(diào),窗戶玻璃上的水珠,是由水蒸氣吸熱液化而來(lái)
C.人工降雨主要是利用干冰迅速熔化來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D.從冰箱中取出冰棒時(shí)手被黏住了,這是因?yàn)槭稚系暮鼓A了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列數(shù)據(jù)中,最接近實(shí)際情況的是( 。
A.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為0.5kg
B.中學(xué)生正常步行的速度約為5m/s
C.一個(gè)中學(xué)生從一樓走到三樓所做的功約為3000J
D.家用電飯煲正常工作時(shí)的電流約為1A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小明想知道燈的亮暗程度與什么因素有關(guān),于是找來(lái)額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按如圖甲所示的電路進(jìn)行探究.

(1)小明在檢查電路連接時(shí),發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤.請(qǐng)?jiān)趫D甲中找出來(lái)并打上“×”,再畫(huà)線把它改到正確的位置上.
(2)電路連接正確后,小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使燈L1發(fā)光,測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量,并在實(shí)驗(yàn)表格中記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)滑片移到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為2V.
(3)用L2替換L1重復(fù)以上的實(shí)驗(yàn),但需要改變電壓表的量程.
(4)在小明完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格如下:
序號(hào)電壓U/V電流I/A燈泡L1的亮度電功率P/W電功率的平均值(W)
12.200.28比正常發(fā)光時(shí)暗0.620.76
22.500.30正常發(fā)光0.75
32.800.32比正常發(fā)光亮0.90
小明通過(guò)對(duì)比、推測(cè)、分析表中數(shù)據(jù)及現(xiàn)象得出最后的結(jié)論是:小燈泡的實(shí)際功率越大,小燈泡越亮.
(5)在交流討論中,小明知道了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄都是正確的,但所設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)表格存在不妥之處,是設(shè)計(jì)電功率“平均值”一欄.
(6)小明進(jìn)一步思考,認(rèn)為“把燈換成定值電阻,該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”.他這種想法是正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖所示是研究電磁感應(yīng)的裝置,它可將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.利用這個(gè)原理可以制成發(fā)電機(jī).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖所示,早晨的太陽(yáng)光與水平方向成30°角射到一水平放置的平面鏡上,試在圖中畫(huà)出反射光線:隨著時(shí)間的推移,從早晨到中午,反射角將減。ㄟx填“增大”“不變”或“減小”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案