分析 (1)杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)時,杠桿處于平衡狀態(tài).
(2)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂.
(3)在探究性實驗中,應(yīng)進行多次實驗,尋找普遍規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性.
(4)彈簧測力計的拉力由圖讀出;
杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大;杠桿的重心過支點,消除杠桿重對杠桿平衡的影響.
(5)根據(jù)杠桿的平衡條件動力×動力臂=阻力×阻力臂可知,當阻力和阻力臂不變時,動力臂越大,動力越。
解答 解:
(1)杠桿靜止在如圖甲所示位置,杠桿處于靜止狀態(tài),所以此時杠桿處于平衡狀態(tài);
(2)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量力臂.
他把杠桿右端的平衡螺母調(diào)到最右邊,但是杠桿仍然不能水平平衡,接下來他應(yīng)該把左端的平衡螺母往右調(diào);
(3)小明僅憑一測量就得出杠桿平衡條件,這種實驗處理方法是不完善的,因為實驗次數(shù)過少,會導(dǎo)致實驗結(jié)論具有偶然性,應(yīng)該改變動力或阻力的方向進行多次測量,尋找普遍規(guī)律,以避免偶然性.
(4)由圖可知,彈簧測力計的刻度值為0.1N,指針在3N以下三格處,示數(shù)為3.3N.
用如圖丙所示裝置進行探究,杠桿的重心沒有通過支點,杠桿的自重對杠桿平衡有影響.
(5)當測力計和杠桿的角度從0度逐漸增加到90度時,動力臂越來越大,動力越來越小,當測力計和杠桿垂直時,此時動力臂最大,動力最小,當測力計和杠桿的角度從90度逐漸增加到180度時,角度越大,動力臂越小,動力越大.所以B圖象符合題意.
故答案為:(1)平衡;(2)水平;力臂;把左端的平衡螺母往右調(diào);(3)沒有經(jīng)過多次測量就得出結(jié)論,實驗沒有普遍性;(4)3.3;杠桿重力;(5)B.
點評 本題考查了探究杠桿平衡條件的實驗過程,從原理到實際操作、實驗方法、數(shù)據(jù)分析等,考查較為全面,是我們應(yīng)該掌握的重點實驗.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖象中的DE段是物質(zhì)的熔化過程 | |
| B. | AB、CD段物質(zhì)在吸熱,BC、DE段物質(zhì)不吸熱 | |
| C. | 圖中C點是液態(tài),E點是氣態(tài) | |
| D. | 該物質(zhì)的沸點是100℃ |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | ρA<ρB=ρC | B. | ρA>ρB=ρC | C. | ρA<ρB<ρc | D. | ρA<ρC<ρB |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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