學(xué)習(xí)之友七年級(jí)生物蘇科版
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8. 寫(xiě)出下列語(yǔ)句反映的生物特征。
（1）“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”說(shuō)明生物具有
生長(zhǎng)和繁殖
的特征。
（2）“橘生淮南則為橘，生淮北則為枳”說(shuō)明生物具有
能對(duì)外界環(huán)境作出反應(yīng)（或適應(yīng)環(huán)境）
的特征。
（3）“葵花朵朵向太陽(yáng)”說(shuō)明生物能
對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
。
（4）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。”這句話說(shuō)明生物具有
遺傳
的特征。
（5）“小魚(yú)歡快地在水中吐泡泡”說(shuō)明生物能
進(jìn)行呼吸
。
答案：（1）生長(zhǎng)和繁殖
解析：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”描述了植物從播種到收獲種子的過(guò)程，體現(xiàn)了生物的生長(zhǎng)和繁殖特征，生物能產(chǎn)生后代。
（2）能對(duì)外界環(huán)境作出反應(yīng)（或適應(yīng)環(huán)境）
解析：橘在淮南和淮北生長(zhǎng)狀況不同，是因?yàn)榄h(huán)境條件（如土壤、氣候等）不同，生物的生長(zhǎng)受環(huán)境影響，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界環(huán)境作出反應(yīng)（適應(yīng)環(huán)境）的特征。
（3）對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
解析：葵花向太陽(yáng)是因?yàn)槭艿疥?yáng)光（外界刺激）的影響，表現(xiàn)出向光性，說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。
（4）遺傳
解析：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”描述了親子代之間的相似性，體現(xiàn)了生物的遺傳特征。
（5）進(jìn)行呼吸
解析：小魚(yú)吐泡泡是因?yàn)樾◆~(yú)在水中呼吸，呼出的二氧化碳形成氣泡，說(shuō)明生物能進(jìn)行呼吸。
9. “黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，這是描寫(xiě)夏天雨后池塘蛙鳴的景象。試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象。
（1）蛙鳴求偶、產(chǎn)卵，經(jīng)過(guò)蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙，這反映了生物具有
生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
的特征，當(dāng)有人走近時(shí)，蛙不再鳴叫，這體現(xiàn)出生物
能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
。
（2）青蛙的后代還是青蛙，這反映生物具有
遺傳的特性
，但成蛙的大小和體色又各不相同，這反映了生物具有
變異的特性
。
（3）成蛙能捕食稻田里的害蟲(chóng)，這反映了生物的生活需要
營(yíng)養(yǎng)
。
答案：（1）生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
解析：蛙鳴求偶、產(chǎn)卵是繁殖行為，蝌蚪發(fā)育為成蛙是生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，反映了生物具有生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的特征；有人走近（外界刺激）蛙不再鳴叫（作出反應(yīng)），體現(xiàn)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。
（2）遺傳的特性；變異的特性
解析：青蛙后代還是青蛙，親子代相似，體現(xiàn)遺傳特性；成蛙大小、體色不同，子代個(gè)體間有差異，體現(xiàn)變異特性。
（3）營(yíng)養(yǎng)
解析：成蛙捕食害蟲(chóng)是為了獲取食物，食物中含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，反映了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。
