小學(xué)學(xué)習(xí)好幫手三年級(jí)數(shù)學(xué)人教版
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1 右面的圖分別是誰看到的？連一連。
答案：（連線略，根據(jù)實(shí)際圖形中動(dòng)物位置與看到的物體正面連線）
2 下面右邊的四幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在（ ）里。
④ ①
②
③
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：③ ④ ① ②
解析：從不同方向觀察物體，正面看到頭部朝前，對(duì)應(yīng)③；右側(cè)面看到尾巴朝右，對(duì)應(yīng)④；背面看到頭部朝后，對(duì)應(yīng)①；左側(cè)面看到尾巴朝左，對(duì)應(yīng)②。
3 選一選。（填序號(hào)）
（1）如圖，聰聰正在觀察桌面上的圓柱，他看到的是（ ）。
A. B. C. D. 聰聰
（2）如圖，已知正方體相對(duì)兩個(gè)面上的數(shù)字和是7，則文文看到的數(shù)字是（ ）。
A.1 B.6 C.4 D.5 文文 2 6
答案：（1）D
解析：圓柱從側(cè)面觀察是長方形，聰聰?shù)奈恢每吹降氖莻?cè)面，D選項(xiàng)為長方形。
（2）D
解析：正方體相對(duì)面數(shù)字和為7，已知正面2，右側(cè)面6，上面數(shù)字與下面和為7，前面2的對(duì)面是5（7-2=5），文文從上面看，看到的是上面數(shù)字，而2的對(duì)面是5，所以文文看到的是5。
4 填一填。
① ②
從位置（ ）看到的可能是 ，從位置（ ）看到的可能是 。
答案：② ①
解析：位置②可能從側(cè)面看到物體的組合形狀，位置①可能從正面看到上下疊加的形狀。
