自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程與測(cè)試八年級(jí)語文人教版
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1. 文章開頭的環(huán)境描寫很美，請(qǐng)從文中畫出來并體會(huì)其作用。
答案：（需結(jié)合原文環(huán)境描寫內(nèi)容作答，此處假設(shè)原文開頭環(huán)境描寫為：“白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。”）
作用：通過描寫白云、飛鳥等景物，營造出優(yōu)美、寧靜的氛圍，襯托出呂偉跳水動(dòng)作的輕盈、優(yōu)美，為下文寫她的精彩表現(xiàn)做鋪墊。
解析：環(huán)境描寫的作用通常包括渲染氣氛、襯托人物、推動(dòng)情節(jié)等，結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。
2. 文章最后寫一個(gè)印度觀眾的贊嘆，這是什么寫法？有什么作用？
答案：側(cè)面描寫（間接描寫）。作用：通過印度觀眾的贊嘆，從側(cè)面烘托出呂偉跳水技藝的高超，增強(qiáng)了文章的感染力和說服力。
解析：本題考查寫作手法及作用。寫他人的反應(yīng)屬于側(cè)面描寫，其作用是烘托主體對(duì)象的特點(diǎn)。
3. 文中語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，找出文中你最喜歡或欣賞的語句，抄寫兩句，仔細(xì)品味，說說它們的妙處。
答案：（示例）
語句1：她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。
妙處：運(yùn)用比喻的修辭手法，將呂偉的身體比作敦煌壁畫中的“飛天”，生動(dòng)形象地寫出了她跳水時(shí)的輕盈、優(yōu)美，富有畫面感。
語句2：一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。
妙處：“托住”一詞寫出了呂偉身體在空中的穩(wěn)定與輕盈，“酷似”突出了她與“飛天”的相似之處，表現(xiàn)了她動(dòng)作的優(yōu)美絕倫。
解析：本題考查語句賞析。選擇自己喜歡的語句，從修辭手法、詞語運(yùn)用等角度分析其表達(dá)效果即可。
4. 文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜穿插自如，是本文的一大特色。試著從文中找出兩例，仔細(xì)體會(huì)。
答案：（示例）
例1：“八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那”是靜，“她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，‘哧’地插進(jìn)碧波之中”是動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合，突出了呂偉跳水動(dòng)作的突然和精彩，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感。
例2：“幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚”是靜，“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”是動(dòng)。動(dòng)靜對(duì)比，表現(xiàn)了跳水瞬間的寧靜與之后觀眾反應(yīng)的熱烈，使文章富有波瀾。
解析：本題考查寫作特色分析。找出文中動(dòng)靜結(jié)合的例子，分析其表達(dá)效果，體會(huì)文勢(shì)的起伏變化。
