全效學習階段發(fā)展評價八年級科學浙教版
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7.在公共場所打電話、說話需要“輕聲”，這里的“輕聲”是指聲音的
響度
；我們僅憑手機中聽到對方的聲音就判斷出對方是誰，這是依據(jù)聲音的
音色
進行判斷的。
答案：響度；音色
解析：“輕聲”指聲音強弱，即響度小；不同人聲音的音色不同，可依據(jù)音色判斷對方是誰。
8.某視頻錄制軟件將正常錄制的音頻和視頻以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的，此時聲波的頻率也變?yōu)檎Ｂ曇舻?倍，則該視頻錄制軟件改變了聲音的
音調(diào)
（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。忽略溫度的影響，則聲波在空氣中傳播速度
不變
（選填“變大”“變小”或“不變”）。若以20倍速度快速播放視頻，人耳聽到的聲音相比正常播放時要少，這是因為
部分聲音頻率超過人耳聽覺上限（20000 Hz）
（已知人的發(fā)聲頻率范圍為85~1100 Hz）。
答案：音調(diào)；不變；部分聲音頻率超過人耳聽覺上限（20000 Hz）
解析：頻率決定音調(diào)，頻率變?yōu)?倍，音調(diào)改變；聲速由介質(zhì)和溫度決定，溫度不變時聲速不變；人發(fā)聲頻率85-1100 Hz，20倍速播放后頻率變?yōu)?700-22000 Hz，其中＞20000 Hz的超聲波人耳聽不到，故聽到的聲音減少。
9.小科用兩把傘，選擇了一個安靜的室內(nèi)環(huán)境做了一個“聚音傘”的實驗。如圖所示，在右邊傘柄的A點掛一塊機械鐘表，當他的耳朵位于B點時聽不到鐘表的“嘀嗒”聲。把另一把傘放在圖示右邊的位置后，在B點聽到了鐘表的“嘀嗒”聲。
（1）“嘀嗒”聲是由鐘表內(nèi)機械裝置
振動
產(chǎn)生的；這個實驗表明聲音可以發(fā)生
反射
現(xiàn)象。
（2）“聚音傘”增大了聽到的聲音的
響度
，鐘表聲在兩把傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
。
答案：（1）振動；反射；（2）響度；空氣
解析：（1）聲音由振動產(chǎn)生，“嘀嗒”聲是機械裝置振動產(chǎn)生；兩把傘類似凹面鏡，將聲音反射會聚到B點，體現(xiàn)聲音反射現(xiàn)象。
（2）聲音反射后能量集中，響度增大；聲音在空氣中傳播，介質(zhì)是空氣。
10.二胡是中國特有的樂器，參與了中國的很多古典音樂的演奏。琴師在使用前會對二胡進行調(diào)音。下列關(guān)于調(diào)音時采用的做法，解釋正確的是（
C
）
A.旋轉(zhuǎn)琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變響度
B.旋轉(zhuǎn)琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色
C.將琴枕上移一些，是為了改變音調(diào)
D.換一根更細一些的琴弦，是為了改變響度
答案：C
解析：A、B.弦拉得越緊，振動頻率越高，音調(diào)越高，改變的是音調(diào)，A、B錯誤；C.琴枕上移，振動弦的長度變短，頻率升高，音調(diào)改變，C正確；D.換細弦，振動頻率升高，音調(diào)改變，D錯誤。
