預(yù)學(xué)與導(dǎo)學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文人教版
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（2）【任務(wù)二·知人論詩(shī)】小語(yǔ)在預(yù)學(xué)課文《觀滄?！窌r(shí)查閱資料發(fā)現(xiàn)，曹操寫(xiě)的這首詩(shī)是____（填時(shí)期）的一首____（填體裁），這個(gè)時(shí)期他的作品主題是____。
答案：東漢末年；樂(lè)府詩(shī)；抒發(fā)自己的政治抱負(fù)、反映漢末人民的苦難生活（或：表現(xiàn)統(tǒng)一天下的雄心壯志和積極進(jìn)取的精神）
（3）【任務(wù)三·明詩(shī)意悟詩(shī)情】小語(yǔ)在預(yù)學(xué)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》時(shí)了解到，詩(shī)歌首句____，次句敘事，后兩句____。詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，體現(xiàn)了李白詩(shī)的____風(fēng)格，寄托了____。
答案：寫(xiě)景；抒情；雄奇豪放；對(duì)友人王昌齡被貶的同情、擔(dān)憂和思念之情
熟讀本課詩(shī)歌后，請(qǐng)分別在四首詩(shī)中挑選你認(rèn)為最有感觸、最富畫(huà)面感的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。想一想，這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？
答案：（示例1）《觀滄?！罚骸叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?
體現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和統(tǒng)一天下的雄心壯志。
（示例2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?
體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人被貶的深切同情、擔(dān)憂以及濃濃的思念之情。
（示例3）《次北固山下》：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！?
體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)旅途所見(jiàn)壯麗景色的贊美和對(duì)未來(lái)的希望。
（示例4）《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”
體現(xiàn)了游子漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和思鄉(xiāng)之情。（答案不唯一，合理即可）
4. 班級(jí)開(kāi)展主題為“友情價(jià)更高”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【任務(wù)一·愛(ài)校園，覓友情】活動(dòng)之前，班級(jí)出了一期板報(bào)，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還張貼了一組圖片（伯牙絕弦、桃園結(jié)義、割袍斷義、負(fù)荊請(qǐng)罪），請(qǐng)你給這一欄目擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。
答案：友情典故薈萃（或：千古友情故事、友誼的經(jīng)典瞬間等，圍繞“友情典故”“友情故事”即可）
（2）【任務(wù)二·敞心懷，結(jié)友情】同學(xué)們紛紛上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，希望結(jié)交志同道合的朋友。下面是小金同學(xué)的自我介紹，其中有三處不得體的地方，請(qǐng)找出并改正。我自小熱愛(ài)書(shū)法，取得了一定的造詣。希望能和有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)一起練字，相互交流彼此的拙作，共同提高大家的技藝；如果有同學(xué)想提
答案：①“造詣”改為“基礎(chǔ)”（或“水平”“功底”等）；②“拙作”改為“作品”（或“習(xí)作”“練習(xí)”等）；③（根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充）句末可補(bǔ)充“建議”（或“意見(jiàn)”），使句子完整。（前兩處為必改，第三處根據(jù)原文截?cái)嗲闆r，若僅需找已出現(xiàn)的不得體之處，則前兩處即可）
