南通小題課時(shí)作業(yè)本六年級(jí)語(yǔ)文人教版
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一、想一想，填一填。1. 閱讀文章時(shí)，我們可以從文章內(nèi)容想開(kāi)去。如閱讀《草原》，讀到他們?cè)谙﹃?yáng)下依依惜別時(shí)，我想到了“______”這兩句詩(shī)。2. 閱讀文章時(shí)，還可以從文章的寫法想開(kāi)去。學(xué)了《花之歌》后，我知道了寫文章時(shí)可以采用______的人稱，運(yùn)用______等修辭手法，讓文章更生動(dòng)形象。
答案：1. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 2. 花的 排比、擬人
二、讀句子，按要求完成練習(xí)。1. “漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！本渲蟹痔?hào)的作用是（ ）A. 表示三個(gè)分句并列，寫出了漓江的水靜、清、綠的特點(diǎn)。B. 表示遞進(jìn)，寫出了漓江的水由靜到清再到綠的變化過(guò)程。2. 種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放；航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。（1）從句子中可以發(fā)現(xiàn)排比句的特點(diǎn)：一組不少于______句；各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)______，甚至字?jǐn)?shù)都基本______；讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感；每個(gè)句子的意義______。（2）這句話運(yùn)用排比修辭手法的好處是______。
答案：1. A 2.（1）3 左右 相同 相關(guān) （2）增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了害怕困難就不能成功的道理
三、根據(jù)人名和地名的拼音拼寫規(guī)則完成練習(xí)。1. 諸葛雪想用自己姓名的拼音做個(gè)胸牌，請(qǐng)你仿照孫曉麗姓名的拼音，幫她把拼音補(bǔ)充完整。2. 小浩在路上看到路牌“文華路”的拼音被抹掉了，這個(gè)路牌的拼音應(yīng)該是______。
答案：1. Zhūgě Xuě 2. WéNHUáLù
四、古詩(shī)閱讀。過(guò)故人莊 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。1. 這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人______，這首詩(shī)屬于______（律詩(shī) 絕句）。2. “把酒話桑麻”一句中“把酒”的意思是______。3. “重陽(yáng)日”是農(nóng)歷______，古人在這一天有______等習(xí)俗。4. 有人說(shuō)題目中的“過(guò)”是“路過(guò)”的意思，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)說(shuō)理由。5. 聯(lián)系整首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。
答案：1. 孟浩然 律詩(shī) 2. 喝酒 3. 九月初九 登高 4. 不認(rèn)同，因?yàn)樵?shī)中“邀我至田家”表明是友人邀請(qǐng)?jiān)娙?，不是路過(guò)。 5. 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)以及與友人之間的深厚情誼和再次相聚的期盼之情。
