單元自測試卷八年級物理滬科版
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答案：分度值的下一位
解析：讀取刻度尺示數(shù)時(shí)，除準(zhǔn)確讀出分度值對應(yīng)的數(shù)值外，還要估讀到分度值的下一位，以提高測量的精確度。
⑤記：記錄數(shù)據(jù)包括
數(shù)字
和
單位
。
（課本中物體的長度為
（根據(jù)課本圖示測量值填寫，例如2.50cm）
。）
答案：數(shù)字，單位，（根據(jù)課本圖示測量值填寫，例如2.50cm）
解析：記錄測量數(shù)據(jù)時(shí)，必須包含數(shù)字和單位，二者缺一不可。課本中物體長度需根據(jù)實(shí)際圖示，用刻度尺正確測量并估讀，假設(shè)圖示物體長度為2.50cm（具體以課本為準(zhǔn)）。
2. 時(shí)間測量的基本工具：
秒表
、手表或停表等。
答案：秒表
解析：時(shí)間測量的基本工具除了手表、停表外，實(shí)驗(yàn)室常用的基本工具是秒表。
三、測量誤差
1. 定義：
測量值
和
真實(shí)值
之間的差異。
答案：測量值，真實(shí)值
解析：測量誤差是指測量值與真實(shí)值之間的差異，誤差不可避免，但可以減小。
2. 產(chǎn)生原因：一般由于客觀或主觀因素的影響，如
測量工具
、測量方法、測量者等影響。
答案：測量工具
解析：誤差產(chǎn)生的原因包括測量工具的精密程度、測量方法的合理性、測量者的估讀等，此處填測量工具。
3. 減小誤差的方法：通過校準(zhǔn)
測量工具
，改進(jìn)測量方法，選用高精度測量工具，多次測量取平均值等方法可以減小誤差。
答案：測量工具
解析：減小誤差的方法之一是校準(zhǔn)測量工具，確保測量工具本身的準(zhǔn)確性，從而減小誤差。
課堂訓(xùn)練
1. 小明利用最小分度值為1 mm的刻度尺測量一個(gè)物體的長度，3次測量的數(shù)據(jù)分別為2.35 cm、2.36 cm、2.36 cm，則測量結(jié)果應(yīng)記為（
A
）。
A. 2.36 cm B. 2.357 cm C. 2.35 cm D. 2.4 cm
答案：A
解析：多次測量取平均值可減小誤差，平均值為$\frac{2.35\mathrm{cm}+2.36\mathrm{cm}+2.36\mathrm{cm}}{3}=\frac{7.07\mathrm{cm}}{3}\approx2.3567\mathrm{cm}$?？潭瘸叩淖钚》侄戎禐?mm，即0.1cm，讀數(shù)需估讀到分度值的下一位，所以結(jié)果應(yīng)保留兩位小數(shù)，四舍五入為2.36cm，A正確。
2. 如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，則該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是（
D
）。
A. 1 cm 5.50 cm
B. 1 cm 8.30 cm
C. 1 mm 8.30 cm
D. 1 mm 2.80 cm
答案：D
解析：由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=1mm，即分度值為1mm；金屬片左側(cè)與5.50cm對齊，右側(cè)與8.30cm對齊，所以金屬片的長度為$8.30\mathrm{cm}-5.50\mathrm{cm}=2.80\mathrm{cm}$，D正確。
3. 如圖所示，小明用刻度尺和三角板測一枚紐扣的直徑，則該刻度尺的分度值是
1mm
，紐扣的直徑是
1.20
cm。
答案：1mm，1.20
解析：由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以分度值為1mm；紐扣左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)與3.20cm對齊，直徑為$3.20\mathrm{cm}-2.00\mathrm{cm}=1.20\mathrm{cm}$。
4. 下列過程中經(jīng)歷的時(shí)間最接近1 s的是（
A
）。
A. 通常情況下人體心臟跳動一次
B. 人正常呼吸一次
C. 普通鐘表的秒針轉(zhuǎn)一周的時(shí)間
D. 人步行10 m所需的時(shí)間
答案：A
解析：通常情況下人體心臟每分鐘跳動60~100次，跳動一次接近1s，A正確；人正常呼吸一次約3~5s，B錯(cuò)誤；普通鐘表秒針轉(zhuǎn)一周是60s，C錯(cuò)誤；人步行速度約1m/s，步行10m約10s，D錯(cuò)誤。
5. 以下是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在一起討論怎樣減小實(shí)驗(yàn)誤差的情景。
同學(xué)A說：“我只要認(rèn)真按老師的要求去做，就不會有實(shí)驗(yàn)誤差。”
同學(xué)B說：“我只要測量方法正確，就不會產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差?！?同學(xué)C說：“我只要遵守操作規(guī)程，就不會產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差?！?同學(xué)D說：“我對同一個(gè)量多測幾次，求出平均值，就不會有誤差?！?同學(xué)E說：“你們這樣只能減小實(shí)驗(yàn)誤差，不可能沒有誤差，即使老師測量也會有誤差?！?你認(rèn)為：
同學(xué)E的說法正確
。
答案：同學(xué)E的說法正確
解析：誤差是測量值與真實(shí)值之間的差異，誤差不可避免，只能通過校準(zhǔn)測量工具、改進(jìn)測量方法、選用高精度工具、多次測量取平均值等方法減小誤差，所以同學(xué)E的說法正確。
