2025年瞄準中考九年級歷史下冊人教版
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1. 文明交流與碰撞推動了人類社會的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 14世紀中后期，由于奧斯曼帝國的大舉入侵，東羅馬的諸多學(xué)者，帶著大批的古希臘、古羅馬的藝術(shù)珍品和文學(xué)著作，紛紛逃往西歐避難，部分東羅馬的學(xué)者在意大利的佛羅倫薩創(chuàng)辦了一所學(xué)校名叫“希臘學(xué)院”，專門講授古希臘輝煌的歷史和燦爛的文明。在資本主義萌芽滋生后，人們追求的精神境界變得……
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析文藝復(fù)興的歷史背景。
答案：背景：奧斯曼帝國入侵導(dǎo)致東羅馬學(xué)者西遷，帶來古希臘羅馬文化；意大利資本主義萌芽產(chǎn)生，人們追求新的精神境界。
解析：從材料中“奧斯曼帝國入侵，學(xué)者帶古希臘羅馬文化逃往西歐”和“資本主義萌芽滋生后人們精神追求變化”總結(jié)背景。＞
（2）根據(jù)材料二（注：土豆原產(chǎn)于南美洲。上圖為梵高1885年創(chuàng)作的油畫《吃土豆的人》，描繪貧苦一家人勞動后吃土豆情景），指出土豆最早出現(xiàn)在歐洲是緣起于15世紀末16世紀初的哪一歷史事件。結(jié)合所學(xué)知識，指出該事件的歷史意義。
答案：事件：新航路的開辟。
意義：世界開始連為一個整體，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
解析：新航路開辟使美洲作物（如土豆）傳入歐洲。意義從世界聯(lián)系和資本主義發(fā)展角度回答。＞
