2025年金學(xué)典同步作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)物理全一冊(cè)人教版
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7. 根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)電路圖，將設(shè)計(jì)好的電路圖畫在虛線框中，并在圖中用筆畫線表示導(dǎo)線連接相應(yīng)的實(shí)物電路，注意連線不要交叉。
要求：
（1）只閉合S?時(shí)，綠燈發(fā)光，紅燈不發(fā)光；
（2）S?、S?都閉合時(shí)，兩個(gè)小燈泡都發(fā)光；
（3）只閉合S?時(shí)，兩個(gè)小燈泡均不發(fā)光。
答案：（電路圖設(shè)計(jì)：紅燈與S?串聯(lián)后，再與綠燈并聯(lián)，S?在干路。實(shí)物連接對(duì)應(yīng)此電路，S?接干路，S?與紅燈串聯(lián)后再與綠燈并聯(lián)接入電路。具體連線略。）
8. 某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的電路來(lái)探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
（1）如圖甲所示，閉合開關(guān)S，兩燈泡都發(fā)光，取下燈泡L?，燈泡L?
不發(fā)光
，說(shuō)明串聯(lián)電路中各用電器之間
相互影響
；將開關(guān)分別連接在A、B、C處，閉合開關(guān)S，燈泡L?、L?
發(fā)光
，說(shuō)明串聯(lián)電路中開關(guān)的位置改變，其控制作用
不改變
。
（2）如圖乙所示，閉合開關(guān)S，兩燈泡都發(fā)光，取下燈泡L?，燈泡L?
發(fā)光
，說(shuō)明并聯(lián)電路中各用電器之間
互不影響
；將開關(guān)移到L?所在支路，其控制作用
改變
。
答案：（1）不發(fā)光；相互影響；發(fā)光；不改變
（2）發(fā)光；互不影響；改變
解析：（1）串聯(lián)電路各用電器相互影響，取下L?，L?斷路不發(fā)光。串聯(lián)開關(guān)控制整個(gè)電路，位置改變控制作用不變。
（2）并聯(lián)電路各支路互不影響，取下L?，L?支路仍通路發(fā)光。干路開關(guān)控制所有支路，移到L?支路則只控制L?，控制作用改變。
9. 小明和小紅通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
（1）小明連接好電路，如圖所示，小紅指出，若閉合開關(guān)S，則會(huì)發(fā)生
短路
現(xiàn)象。
（2）若要燈泡L?、L?串聯(lián)，則此時(shí)應(yīng)去掉導(dǎo)線
b
；去掉該導(dǎo)線后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡還是不亮，小明將一根完好的導(dǎo)線并聯(lián)在M、N兩接線柱間，發(fā)現(xiàn)燈泡L?不亮、L?亮。若故障只出現(xiàn)在其中一個(gè)燈泡上，則應(yīng)是燈泡
L?
發(fā)生了
斷路
。
（3）若要使燈泡L?、L?并聯(lián)，則可將
將導(dǎo)線c的N端改接到L?的右接線柱（或其他合理改接，使兩燈首首相連、尾尾相連再接入電路）
。
答案：（1）短路
（2）b；L?；斷路
（3）將導(dǎo)線c的N端改接到L?的右接線柱（或其他合理改接，使兩燈首首相連、尾尾相連再接入電路）
解析：（1）原電路中導(dǎo)線b將電源正負(fù)極直接連接，閉合S會(huì)短路。
（2）串聯(lián)需去掉短路導(dǎo)線b。并聯(lián)M、N（L?兩端），L?亮，說(shuō)明L?及電路其他部分正常，故障為L(zhǎng)?斷路（并聯(lián)后L?被短路，L?通路）。
（3）并聯(lián)需讓L?、L?兩端分別連接，如改接導(dǎo)線c使兩燈并列接入電路。
