【題目】如圖,直三棱柱
的所有棱長相等,
為
的中點.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)當(dāng)
是
的中點時,求二面角
的正弦值.
【答案】(1)證明見解析;(2)![]()
【解析】
(1)設(shè)三棱柱的棱長為2,
為
的中點,連結(jié)
,易證
平面
,取
的中點
,連結(jié)
,易知直線
兩兩垂直,故以
為坐標(biāo)原點,分別以射線
的方向為
軸的正方向,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,從而可證明
,
,進而可證明
平面
;
(2)結(jié)合(1),分別求出平面
、平面
的法向量,然后利用空間向量法求出二面角
的余弦值,進而可求出答案.
(1)設(shè)三棱柱的棱長為2,
為
的中點,連結(jié)
,易知
,又平面
平面
,所以
平面
,取
的中點
,連結(jié)
,易知直線
兩兩垂直,故以
為坐標(biāo)原點,分別以射線
的方向為
軸的正方向,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,
則
,
,
,
,
,
,
則
,
,
,
因為
,
,所以
,
,即
,
,又
,所以
平面
.
(2)由(1)知,
,
,
,
則
,
,設(shè)平面
的法向量為
,
則
,即
,令
,可得
,
,可得平面
的一個法向量
,
平面
的一個法向量為
,
設(shè)二面角
的大小為
,則
,
則
.
![]()
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,
.
(1)若
有兩個零點,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)若對任意的
均有
,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,
為等邊三角形,邊長為2,
為等腰直角三角形,
,
,
,平面
平面ABCD.
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(1)證明:
平面PAD;
(2)求平面PAD與平面PBC所成銳二面角的余弦值;
(3)棱PD上是否存在一點E,使得
平面PBC?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知中心為原點O,焦點在x軸上的橢圓C的離心率為
,且橢圓C的長軸是圓
的一條直徑.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若不過原點的直線l與橢圓C交于A,B兩點,與圓M交于P、Q兩點,且直線OA,AB,OB的斜率成等比數(shù)列,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
(
為自然對數(shù)的底)。
(Ⅰ)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若存在均屬于區(qū)間
的
,
,且
,使
,證明:
;
(Ⅲ)對于函數(shù)
與
定義域內(nèi)的任意實數(shù)
,若存在常數(shù)
,
,使得
和
都成立,則稱直線
為函數(shù)
與
的分界線。試探究當(dāng)
時,函數(shù)
與
是否存在“分界線”?若存在,請給予證明,并求出
,
的值;若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】西湖小學(xué)為了豐富學(xué)生的課余生活開設(shè)課后少年宮活動,其中面向二年級的學(xué)生共開設(shè)了三門課外活動課:七巧板、健美操、剪紙.203班有包括奔奔、果果在內(nèi)的5位同學(xué)報名參加了少年宮活動,每位同學(xué)只能挑選一門課外活動課,已知每門課都有人選,則奔奔和果果選擇了同一個課外活動課的選課方法種數(shù)為( )
A.18B.36C.72D.144
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定點
,
,直線
、
相交于點
,且它們的斜率之積為
,記動點
的軌跡為曲線
。
(1)求曲線
的方程;
(2)過點
的直線與曲線
交于
、
兩點,是否存在定點
,使得直線
與
斜率之積為定值,若存在,求出
坐標(biāo);若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三角形
中,
,
,平面
與半圓弧
所在的平面垂直,點
為半圓弧上異于
的動點,
為
的中點.
![]()
(1)求證:
;
(2)當(dāng)三棱錐
體積最大時,求銳二面角
的余弦值.
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