【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
時,函數(shù)
的圖像恒在直線
上方,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)證明:當(dāng)時
,
.
【答案】(1)
;(2)證明見解析.
【解析】
(1)先由題意得到當(dāng)
時,
恒成立,即
恒成立,再令
,
,用導(dǎo)函數(shù)方法研究其單調(diào)性,得到其最值,即可得出結(jié)果;
(2)根據(jù)數(shù)學(xué)歸納法的一般步驟,結(jié)合(1)的結(jié)果,即可證明結(jié)論成立.
(1)當(dāng)
時,函數(shù)
的圖像恒在直線
上方,
等價于當(dāng)
時,
恒成立,
即
恒成立,
令
,
,則
當(dāng)
時,
,故
在
上遞增,
當(dāng)
時,
,故
在
上遞減,
∴
為
在區(qū)間
上的極小值,僅有個極值點(diǎn)故為最小值,
∴
時,
所以實(shí)數(shù)
的取值范圍是
;
(2)證明:
①當(dāng)
時,由
,知
成立;
②假設(shè)當(dāng)
時命題成立,即
那么,當(dāng)
時,![]()
下面利用分析法證明:
要證上式成立,只需證:![]()
只需證:
令
,只需證:
,
只需證:
,
由(1)知當(dāng)
時,
恒成立.
所以,當(dāng)
時,![]()
也成立,
由①②可知,原不等式成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的左、右焦點(diǎn)分別為
也為拋物線
的焦點(diǎn),點(diǎn)
為
在第一象限的交點(diǎn),且
.
(I)求橢圓
的方程;
(II)延長
,交橢圓
于點(diǎn)
,交拋物線
于點(diǎn)
,求三角形
的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,曲線C1的參數(shù)方程為
(φ為參數(shù)),在以O(shè)為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線C2是圓心為(2,
),半徑為1的圓.
(1)求曲線C1的普通方程和C2的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)M為曲線C1上的點(diǎn),N為曲線C2上的點(diǎn),求|MN|的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
與直線
交于
不同兩點(diǎn)分別過點(diǎn)
、點(diǎn)
作拋物線
的切線,所得的兩條切線相交于點(diǎn)
.
(Ⅰ)求證
為定值:
(Ⅱ)求
的面積的最小值及此時的直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
為常數(shù),
為自然對數(shù)的底數(shù))的圖象在點(diǎn)
處的切線與該函數(shù)的圖象恰好有三個公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍是( )
A.
B. ![]()
C.
或
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】記
為數(shù)列
的前
項(xiàng)和.“任意正整數(shù)
,均有
”是“
為遞增數(shù)列”的
A. 充分不必要條件 B. 必要不充分條件
C. 充要條件 D. 既不充分也不必要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“微信運(yùn)動”是手機(jī)
推出的多款健康運(yùn)動軟件中的一款,某學(xué)校140名老師均在微信好友群中參與了“微信運(yùn)動”,對運(yùn)動10000步或以上的老師授予“運(yùn)動達(dá)人”稱號,低于10000步稱為“參與者”,為了解老師們運(yùn)動情況,選取了老師們在4月28日的運(yùn)動數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
運(yùn)動達(dá)人 | 參與者 | 合計(jì) | |
男教師 | 60 | 20 | 80 |
女教師 | 40 | 20 | 60 |
合計(jì) | 100 | 40 | 140 |
(1)根據(jù)上表說明,能否在犯錯誤概率不超過0.05的前提下認(rèn)為獲得“運(yùn)動達(dá)人”稱號與性別有關(guān)?
(2)從具有“運(yùn)動達(dá)人”稱號的教師中,采用按性別分層抽樣的方法選取10人參加全國第四屆“萬步有約”全國健走激勵大賽某賽區(qū)的活動,若從選取的10人中隨機(jī)抽取3人作為代表參加開幕式,設(shè)抽取的3人中女教師人數(shù)為
,寫出
的分布列并求出數(shù)學(xué)期望
.
參考公式:
,其中
.
參考數(shù)據(jù):
| 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列
的各項(xiàng)為正數(shù),且
.
(1)求
的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)
,求證數(shù)列
的前
項(xiàng)和
<2.
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