【題目】已知函數(shù)
(其中
是實(shí)數(shù)).
(1)求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若設(shè)
,且
有兩個(gè)極值點(diǎn)
,
(
),求
取值范圍.(其中
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
【答案】(1)當(dāng)
時(shí),
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,無(wú)單調(diào)遞減區(qū)間,當(dāng)
時(shí),
的單調(diào)遞增區(qū)間為
和
,單調(diào)遞減區(qū)間為
;(2)
.
【解析】
試題分析:(1)求出
的定義域?yàn)?/span>
,
,由此利用導(dǎo)數(shù)性質(zhì)和分類討論思想能求出
的單調(diào)區(qū)間;(2)推導(dǎo)出
,令
,則
恒成立,由此能求出
的取值范圍.
試題解析:(1)
的定義域?yàn)?/span>
,
,
令
,
,對(duì)稱軸
,
,
(1)當(dāng)
,即
時(shí),![]()
于是,函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,無(wú)單調(diào)遞減區(qū)間.
(2)當(dāng)
,即
或
時(shí),①若
,則
恒成立
于是,
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,無(wú)減區(qū)間.②若![]()
令
,得
,
,
當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
.
于是,
的單調(diào)遞增區(qū)間為
和
,單調(diào)遞減區(qū)間為
.綜上所述:
當(dāng)
時(shí),
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,無(wú)單調(diào)遞減區(qū)間.
當(dāng)
時(shí),
的單調(diào)遞增區(qū)間為
和
,單調(diào)遞減區(qū)間為
.
(2)由(1)知,若
有兩個(gè)極值點(diǎn),則
,且
,
,
![]()
又
,
,
,
,又
,解得,
于是,![]()
![]()
![]()
令
(
),則
恒成立,
在
單調(diào)遞減,
,即
,故
的取值范圍為![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)
有兩個(gè)極值點(diǎn)
,且
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)利用周末組織教職員工進(jìn)行了一次秋季登山健身的活動(dòng),有Ⅳ人參加,現(xiàn)將所有參加者按年齡情況分為
,
,
,
,
,
,
等七組,其頻率分布直方圖如圖所示,已知
這組的參加者是6人.
![]()
(1)已知
和
這兩組各有2名數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)從這兩個(gè)組中各選取2人擔(dān)任接待工作,設(shè)兩組的選擇互不影響,求兩組選出的人中恰有1名數(shù)學(xué)老師的概率;
(2)組織者從
這組的參加者(其中共有4名女教師,其余全為男教師)中隨機(jī)選取3名擔(dān)任后勤保障工作,其中女教師的人數(shù)為
,求
的分布列和均值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線
上有一動(dòng)點(diǎn)
,過(guò)點(diǎn)
作直線
垂直于
軸,動(dòng)點(diǎn)
在
上,且滿足
(
為坐標(biāo)原點(diǎn)),記點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線
的方程;
(2)已知定點(diǎn)
,
,
為曲線
上一點(diǎn),直線
交曲線
于另一點(diǎn)
,且點(diǎn)
在線段
上,直線
交曲線
于另一點(diǎn)
,求
的內(nèi)切圓半徑
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,設(shè)點(diǎn)
,定義
,其中
為坐標(biāo)原點(diǎn),對(duì)于下列結(jié)論:
符合
的點(diǎn)
的軌跡圍成的圖形面積為8;
設(shè)點(diǎn)
是直線:
上任意一點(diǎn),則
;
設(shè)點(diǎn)
是直線:
上任意一點(diǎn),則使得“
最小的點(diǎn)有無(wú)數(shù)個(gè)”的充要條件是
;
設(shè)點(diǎn)
是橢圓
上任意一點(diǎn),則
.
其中正確的結(jié)論序號(hào)為
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),
.
(1)若
,求
的極值;
(2)對(duì)任意
都有
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
(3)對(duì)任意
證明:
;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》(第三季)亮點(diǎn)頗多,在“人生自有詩(shī)意”的主題下,十場(chǎng)比賽每場(chǎng)都有一首特別設(shè)計(jì)的開(kāi)場(chǎng)詩(shī)詞在聲光舞美的配合下,百人團(tuán)齊聲朗誦,別有韻味.若《沁園春·長(zhǎng)沙》、《蜀道難》、《敕勒歌》、《游子吟》、《關(guān)山月》、《清平樂(lè)·六盤山》排在后六場(chǎng),且《蜀道難》排在《游子吟》的前面,《沁園春·長(zhǎng)沙》與《清平樂(lè)·六盤山》不相鄰且均不排在最后,則后六場(chǎng)的排法有__________種.(用數(shù)字作答)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高一年級(jí)某個(gè)班分成7個(gè)小組,利用假期參加社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)
每個(gè)小組必須全員參加
,參加活動(dòng)的次數(shù)記錄如下:
組別 |
|
|
|
|
|
|
|
參加活動(dòng)次數(shù) | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 |
Ⅰ
求該班的7個(gè)小組參加社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)數(shù)的中位數(shù)及與平均數(shù)v;
Ⅱ
從這7個(gè)小組中隨機(jī)選出2個(gè)小組在全校進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào),求“選出的2個(gè)小組參加社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)次數(shù)相等”的概率.
Ⅲ
至
小組每組有4名同學(xué),
小組有5名同學(xué),記“該班學(xué)參加社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)的平均次數(shù)”為
,寫出
與v的大小關(guān)系
結(jié)論不要求證明
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4 坐標(biāo)系與參數(shù)方程選講
在直角坐標(biāo)系
中,直線
的參數(shù)方程
(
為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),
軸的非負(fù)半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線
極坐標(biāo)方程為
.
(1)求直線
的普通方程以及曲線
的參數(shù)方程;
(2)當(dāng)
時(shí),
為曲線
上動(dòng)點(diǎn),求點(diǎn)
到直線
距離的最大值.
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