【題目】已知函數(shù)
.
(1)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)
有兩個極值點
,且
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】(1)見解析(2)![]()
【解析】
(1)由題意知,求得函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
,令
,則
,
分類討論即可求解函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)由(1)得
,
,化簡
,令
,則
,令
,利用導(dǎo)數(shù)求得函數(shù)的單調(diào)性與最值,進而可求解實數(shù)
的范圍。
(1)由題意知,函數(shù)
的定義域是
,
,令
,則
,
①當(dāng)
時,
,
恒成立,函數(shù)
在
上單調(diào)遞增;
②當(dāng)
時,
,方程
有兩個不同的實根,分別設(shè)為
,不妨令
,
則
,
,此時
,
因為當(dāng)
時,
,當(dāng)
時,
,當(dāng)
時,
,
所以函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增.
綜上,當(dāng)
時,
在
上單調(diào)遞增;當(dāng)
時
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增.
(2)由(1)得
在
上單調(diào)遞減,
,
,
則
,
令
,則
,
,
令
,則
,
故
在
上單調(diào)遞減且
,
故
,即
,
而
,其中
,
令
,
,所以
在
上恒成立,
故
在
上單調(diào)遞減,從而
,
故
的取值范圍是
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人參加競選,結(jié)果是甲得
票,乙得
票
. 試求:唱票中甲累計的票數(shù)始終超過乙累計的票數(shù)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中
.
(1)寫出函數(shù)的圖象經(jīng)過的一個定點
的坐標(biāo),并求圖象在點
處的切線方程;
(2)若函數(shù)
對任意的
恒成立,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]
平面直角坐標(biāo)系
中,射線
:
,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),曲線
的方程為
;以原點為極點,
軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(Ⅰ)寫出射線
的極坐標(biāo)方程以及曲線
的普通方程;
(Ⅱ)已知射線
與
交于
,
,與
交于
,
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知三棱柱
中,
,
,
,
.
![]()
求證:面
面
;
若
,在線段
上是否存在一點
,使二面角
的平面角的余弦值為
?若存在,確定點
的位置;若不存在,說明理由
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】南北朝時期的偉大數(shù)學(xué)家祖暅在數(shù)學(xué)上有突出貢獻,他在實踐的基礎(chǔ)上提出祖暅原理:“冪勢既同,則積不容異”.其含義是:夾在兩個平行平面之間的兩個幾何體,被平行于這兩個平行平面的任意平面所截,如果截得兩個截面的面積總相等,那么這兩個幾何體的體積相等.如圖,夾在兩個平行平面之間的兩個幾何體的體積分別為
、
,被平行于這兩個平面的任意平面截得的兩個截面面積分別為
、
,則命題
:“
、
相等”是命題
“
、
總相等”的( )
A.充分不必要條件B.必要不充分條件
C.充要條件D.既不充分也不必要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家,某市為了制定合理的節(jié)水方案,對居民用水情況進行調(diào)查,通過抽樣,獲得某年100為居民每人的月均用水量(單位:噸),將數(shù)據(jù)按照
分成9組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求直方圖的
的值;
(2)設(shè)該市有30萬居民,估計全市居民中月均用水量不低于3噸的人數(shù),說明理由.
(3)估計居民月用水量的中位數(shù).
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(其中
是實數(shù)).
(1)求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若設(shè)
,且
有兩個極值點
,
(
),求
取值范圍.(其中
為自然對數(shù)的底數(shù)).
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