【題目】有下列命題中錯(cuò)誤的是( )
A.
是函數(shù)
的極值點(diǎn);
B.若
,則
;
C.函數(shù)
的最小值為2;
D.函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>[1,2],則函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>[2,4].
【答案】ACD
【解析】
求出函數(shù)
的導(dǎo)數(shù)確定單調(diào)性,判斷A;構(gòu)造函數(shù)
判斷其單調(diào)性,即可判斷B;構(gòu)造函數(shù)
,求出函數(shù)
的最小值,判斷C;由
的定義域,利用整體代換求出
的定義域,即可判斷D.
選項(xiàng)A,
在
恒成立,
函數(shù)
在
單調(diào)遞增,函數(shù)沒(méi)有極值點(diǎn),
所以A錯(cuò)誤;
選項(xiàng)B,設(shè)
,
是奇函數(shù),
為增函數(shù),
所以
為增函數(shù),且
在
處連續(xù),
在
單調(diào)遞增,若
,則
,
即
,所以B成立;
選項(xiàng)C,
,
令
,則
,
在
恒成立,
在
上單調(diào)遞增,當(dāng)
時(shí),
函數(shù)取得最小值為
,
即函數(shù)
的最小值為
,所以C錯(cuò)誤;
選項(xiàng)D,函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>[1,2],
函數(shù)
的定義域需滿(mǎn)足
,
所以
的定義域是
,所以D錯(cuò)誤.
故選:ACD
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】洛薩
科拉茨
Collatz,
是德國(guó)數(shù)學(xué)家,他在1937年提出了一個(gè)著名的猜想:任給一個(gè)正整數(shù)n,如果n是偶數(shù),就將它減半
即
;如果n是奇數(shù),則將它乘3加
即
,不斷重復(fù)這樣的運(yùn)算,經(jīng)過(guò)有限步后,一定可以得到
如初始正整數(shù)為6,按照上述變換規(guī)則,我們得到一個(gè)數(shù)列:6,3,10,5,16,8,4,2,
對(duì)科拉茨![]()
猜想,目前誰(shuí)也不能證明,更不能否定
現(xiàn)在請(qǐng)你研究:如果對(duì)正整數(shù)
首項(xiàng)
按照上述規(guī)則施行變換
注:1可以多次出現(xiàn)
后的第八項(xiàng)為1,則n的所有可能的取值為______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中
.
(1)討論
的單調(diào)性;
(2)當(dāng)
時(shí),證明:
;
(3)試比較
與
,并證明你的結(jié)論。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,對(duì)于函數(shù)
有下述四個(gè)結(jié)論:
①函數(shù)
在其定義域上為增函數(shù);
②對(duì)于任意的
,都有
成立;
③
有且僅有兩個(gè)零點(diǎn);
④若
在點(diǎn)
處的切線也是
的切線,則
必是
零點(diǎn).
其中所有正確的結(jié)論序號(hào)是( )
A.①②③B.①②C.②③④D.②③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】袋子中有四個(gè)小球,分別寫(xiě)有“海”“中”“加”“油”四個(gè)字,有放回地從中任取一個(gè)小球,取到“加”就停止,用隨機(jī)模擬的方法估計(jì)直到第二次停止的概率:先由計(jì)算器產(chǎn)生1到4之間取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù),且用1、2、3、4表示取出小球上分別寫(xiě)有“海”“中”“加”“油”四個(gè)字,以每?jī)蓚(gè)隨機(jī)數(shù)為一組,代表兩次的結(jié)果.經(jīng)隨機(jī)模擬產(chǎn)生了20組隨機(jī)數(shù):
13 24 12 32 43 14 24 32 31 21
23 13 32 21 24 42 13 32 21 34
據(jù)此估計(jì),直到第二次就停止概率為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)設(shè)
是給定實(shí)數(shù),解關(guān)于
的不等式
;
(2)設(shè)
是一個(gè)給定實(shí)數(shù),試求出1中
的取值范圍,使得不等式
能滿(mǎn)足1中的式子。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知?jiǎng)訄A
與直線
相切且與圓
外切。
(1)求圓心
的軌跡
的方程;
(2)設(shè)第一象限內(nèi)的點(diǎn)
在軌跡
上,若
軸上兩點(diǎn)
,
,滿(mǎn)足
且
. 延長(zhǎng)
、
分別交軌跡
于
、
兩點(diǎn),若直線
的斜率
,求點(diǎn)
的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為調(diào)研高中生的作文水平.在某市普通高中的某次聯(lián)考中,參考的文科生與理科生人數(shù)之比為
,且成績(jī)分布在
的范圍內(nèi),規(guī)定分?jǐn)?shù)在50以上(含50)的作文被評(píng)為“優(yōu)秀作文”,按文理科用分層抽樣的方法抽取400人的成績(jī)作為樣本,得到成績(jī)的頻率分布直方圖,如圖所示.其中
構(gòu)成以2為公比的等比數(shù)列.
![]()
(1)求
的值;
(2)填寫(xiě)下面
列聯(lián)表,能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.01的情況下認(rèn)為“獲得優(yōu)秀作文”與“學(xué)生的文理科”有關(guān)?
文科生 | 理科生 | 合計(jì) | |
獲獎(jiǎng) | 6 | ||
不獲獎(jiǎng) | |||
合計(jì) | 400 |
(3)將上述調(diào)查所得的頻率視為概率,現(xiàn)從全市參考學(xué)生中,任意抽取2名學(xué)生,記“獲得優(yōu)秀作文”的學(xué)生人數(shù)為
,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
附:
,其中
.
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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