【題目】將
個不同的紅球和
個不同的白球,放入同一個袋中,現(xiàn)從中取出
個球.
(1)若取出的紅球的個數(shù)不少于白球的個數(shù),則有多少種不同的取法;
(2)取出一個紅球記
分,取出一個白球記
分,若取出
個球的總分不少于
分,則有多少種不同的取法;
(3)若將取出的
個球放入一箱子中,記“從箱子中任意取出
個球,然后放回箱子中”為一次操作,如果操作三次,求恰有一次取到
個紅球并且恰有一次取到
個白球的概率.
【答案】(1)
;(2)
;(3)
.
【解析】
(1)若取出的紅球的個數(shù)不少于白球的個數(shù),則有
紅、
紅
白、
紅
白三種情況,然后利用分類計數(shù)原理可得出答案;
(2)若取出的
球的總分不少于
分,則有
紅、
紅
白、
紅
白和
紅
白四種情況,然后利用分類計數(shù)原理可得出答案;
(3)由題意得出箱子里紅球和白球都是
個,并求出操作三次的情況總數(shù),以及恰有一次取到
個紅球且有一次取到
個白球的情況數(shù),然后利用古典概型的概率公式可得出答案.
(1)若取出的紅球個數(shù)不少于白球個數(shù),則有
紅、
紅
白、
紅
白三種情況,
其中
紅有
種取法,
紅
白有
種取法,
紅
白有
種取法.
因此,共有
種不同的取法;
(2)若取出的
個球的總分不少于
分,則有
紅、
紅
白、
紅
白和
紅
白四種情況.
其中
紅有
種取法,
紅
白有
種取法,
紅
白有
種取法,
紅
白有
種不同的取法.
因此,共有
種不同的取法;
(3)由題意知,箱子中
個球中紅球有
個,白球也為
個,從這
個球中取出
個球,取出
個紅球只有一種情況,取出
個白球也只有一種情況,取出
紅
白有
種情況,總共有
種情況.
若取出的
個球放入一箱子里,記“從箱子中任意取出
個球,然后放回箱子中去”為一次操作,如果操作三次,共有
種不同情況.
恰有一次取到
個紅球且有一次取到
個白球共有
種情況,
因此,恰有一次取到
個紅球并且恰有一次取到
個白球的概率為
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時,若函數(shù)
恰有一個零點,求
的取值范圍;
(2)當(dāng)
時,
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱
中,
邊長為
的正方形,
,![]()
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求二面角
的余弦值;
(3)證明:在線段
上存在點
,使得
,并求
的值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD與BC是四面體ABCD中互相垂直的棱,BC=2. 若AD=2c,且AB+BD=AC+CD=2a,其中a、c為常數(shù),則四面體ABCD的體積的最大值是 .
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的個數(shù)是( )
①相關(guān)系數(shù)
用來衡量兩個變量之間線性關(guān)系的強弱,
越接近于1,相關(guān)性越弱;
②回歸直線
過樣本點中心
;
③相關(guān)指數(shù)
用來刻畫回歸的效果,
越小,說明模型的擬合效果越不好.
A. 0B. 1C. 2D. 3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,
,
,
,
.
![]()
(1)求證:
;
(2)若
,
,
為
的中點.
(i)過點
作一直線
與
平行,在圖中畫出直線
并說明理由;
(ii)求平面
將三棱錐
分成的兩部分體積的比.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a∈R,命題p:x∈[-2,-1],x2-a≥0,命題q:
.
(1)若命題p為真命題,求實數(shù)a的取值范圍;
(2)若命題“p∨q”為真命題,命題“p∧q”為假命題,求實數(shù)a的取值范圍.
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