【題目】教材中指出:當(dāng)
很小,
不太大時(shí),可以用
表示
的近似值,即
(1),我們把近似值與實(shí)際值之差除以實(shí)際值的商的絕對(duì)值稱(chēng)為“相對(duì)近似誤差”,一般用字母
表示,即相對(duì)近似誤差![]()
(1)利用(1)求出
的近似值,并指出其相對(duì)近似誤差(相對(duì)近似誤差保留兩位有效數(shù)字)
(2)若利用(1)式計(jì)算
的近似值產(chǎn)生的相對(duì)近似誤差不超過(guò)
,求正實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若利用(1)式計(jì)算
的近似值產(chǎn)生的相對(duì)近似誤差不超過(guò)
,求正整數(shù)
的最大值。(參考對(duì)數(shù)數(shù)值:
)
【答案】(1)
;
(2)
(3)![]()
【解析】
(1)根據(jù)題意可求得近似值,由相對(duì)近似誤差即可求得
的值,并保留兩位有效數(shù)字.
(2)根據(jù)題意,利用換元法可得關(guān)于
的不等式組,解不等式即可求得正實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)根據(jù)定義可得關(guān)于
的不等式,通過(guò)取對(duì)數(shù)化簡(jiǎn),代入?yún)⒖贾导纯汕蟮谜麛?shù)
的最大值.
(1)由題意可知, 當(dāng)
很小,
不太大時(shí),可以用
表示
的近似值,即![]()
所以近似值為![]()
相對(duì)近似誤差![]()
所以![]()
(2)令
,則![]()
由定義
可知![]()
由相對(duì)近似誤差
可知![]()
所以![]()
化簡(jiǎn)可得
所以
,即![]()
所以
,
解不等式組可得
(3)由定義
可知![]()
由相對(duì)近似誤差
可知![]()
所以![]()
化簡(jiǎn)可得
等式兩邊同取對(duì)數(shù)可得![]()
當(dāng)
時(shí),不等式左邊等于
,等式右邊等于
,不等式成立
當(dāng)
時(shí),不等式左邊等于
,等式右邊等于
,不等式不成立
綜上可知, 正整數(shù)
的最大值為![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
的中心在坐標(biāo)原點(diǎn),兩焦點(diǎn)分別為雙曲線(xiàn)
的頂點(diǎn),直線(xiàn)
與橢圓
交于A,B兩點(diǎn),且點(diǎn)A的坐標(biāo)為
,點(diǎn)Р是橢圓
上異于A,B的任意一點(diǎn),點(diǎn)Q滿(mǎn)足
,
,且A,B,Q三點(diǎn)不共線(xiàn).
(1)求橢圓
的方程;
(2)求點(diǎn)Q的軌跡方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司培訓(xùn)員工某項(xiàng)技能,培訓(xùn)有如下兩種方式:
方式一:周一到周五每天培訓(xùn)1小時(shí),周日測(cè)試
方式二:周六一天培訓(xùn)4小時(shí),周日測(cè)試
公司有多個(gè)班組,每個(gè)班組60人,現(xiàn)任選兩組
記為甲組、乙組
先培訓(xùn);甲組選方式一,乙組選方式二,并記錄每周培訓(xùn)后測(cè)試達(dá)標(biāo)的人數(shù)如表:
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | |
甲組 | 20 | 25 | 10 | 5 |
乙組 | 8 | 16 | 20 | 16 |
用方式一與方式二進(jìn)行培訓(xùn),分別估計(jì)員工受訓(xùn)的平均時(shí)間
精確到
,并據(jù)此判斷哪種培訓(xùn)方式效率更高?
在甲乙兩組中,從第三周培訓(xùn)后達(dá)標(biāo)的員工中采用分層抽樣的方法抽取6人,再?gòu)倪@6人中隨機(jī)抽取2人,求這2人中至少有1人來(lái)自甲組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知數(shù)列
,首項(xiàng)
,設(shè)該數(shù)列的前
項(xiàng)的和為
,且![]()
(1)求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列
滿(mǎn)足
,求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(3)在第(2)小題的條件下,令
,
是數(shù)列
的前
項(xiàng)和,若對(duì)
,
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)A,B分別為雙曲線(xiàn)
(a>0,b>0)的左、右頂點(diǎn),雙曲線(xiàn)的實(shí)軸長(zhǎng)為4
,焦點(diǎn)到漸近線(xiàn)的距離為
.
(1)求雙曲線(xiàn)的方程;
(2)已知直線(xiàn)y=
x-2與雙曲線(xiàn)的右支交于M,N兩點(diǎn),且在雙曲線(xiàn)的右支上存在點(diǎn)D,使
,求t的值及點(diǎn)D的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在上海高考改革方案中,要求每位高中生必須在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6門(mén)學(xué)科(3門(mén)理科,3門(mén)文科)中選擇3門(mén)學(xué)科參加等級(jí)考試,小李同學(xué)受理想中的大學(xué)專(zhuān)業(yè)所限,決定至少選擇一門(mén)理科學(xué)科,那么小李同學(xué)的選科方案有________種.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知非零復(fù)數(shù)
,
,
;若
,
,
滿(mǎn)足
,
.
(1)求
的值;
(2)若
所對(duì)應(yīng)點(diǎn)
在圓
,求
所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的軌跡;
(3)是否存在這樣的直線(xiàn)
,
對(duì)應(yīng)點(diǎn)在
上,
對(duì)應(yīng)點(diǎn)也在直線(xiàn)
上?若存在,求出所有這些直線(xiàn);若不存在,若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體中,
垂直于梯形
所在的平面,
為
的中點(diǎn),
,四邊形
為矩形,線(xiàn)段
交
于點(diǎn)
.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求二面角
的正弦值;
(3)在線(xiàn)段
上是否存在一點(diǎn)
,使得
與平面
所成角的大小為
?若存在,求出
的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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