已知函數(shù)
試討論
的單調(diào)性.
當(dāng)
時(shí)
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
;當(dāng)
時(shí),
減函數(shù)為
,增區(qū)間為
和
;當(dāng)
時(shí);
增區(qū)間為
,無減區(qū)間;當(dāng)
時(shí),
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
和
;當(dāng)
時(shí),
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
.
解析試題分析:若要討論
的單調(diào)性,先求出函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/8d/4/j4vbe2.png" style="vertical-align:middle;" />,接著求導(dǎo)
,這是一個(gè)含參的二次函數(shù)形式,討論函數(shù)的單調(diào)性,則分
三種情況,當(dāng)
時(shí)分
三種情況討論.最后匯總一下分類討論的情況.
試題解析:函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/8d/4/j4vbe2.png" style="vertical-align:middle;" />![]()
當(dāng)
時(shí)
,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
;
當(dāng)
時(shí),令
得
;
當(dāng)
時(shí),
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
;
當(dāng)
時(shí),
減函數(shù)為
,增區(qū)間為
和![]()
當(dāng)
時(shí),
增區(qū)間為
,無減區(qū)間;
當(dāng)
時(shí),
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
和
;
當(dāng)
時(shí),
,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
.
綜上,當(dāng)
時(shí)
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
;
當(dāng)
時(shí),
減函數(shù)為
,增區(qū)間為
和
;
當(dāng)
時(shí);
增區(qū)間為
,無減區(qū)間;
當(dāng)
時(shí),
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
和
;
當(dāng)
時(shí),
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
.
考點(diǎn):1.含參函數(shù)的求導(dǎo)判斷單調(diào)性;2.分類討論思想的應(yīng)用.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
的最大值為0,其中
。
(1)求
的值;
(2)若對(duì)任意
,有
成立,求實(shí)數(shù)
的最大值;
(3)證明:![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
的定義域?yàn)閰^(qū)間
.
(1)求函數(shù)
的極大值與極小值;
(2)求函數(shù)
的最大值與最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
(Ⅰ)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)
在
上有零點(diǎn),求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù)
,其中a為正實(shí)數(shù).
(l)若x=0是函數(shù)
的極值點(diǎn),討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若
在
上無最小值,且
在
上是單調(diào)增函數(shù),求a的取值范
圍;并由此判斷曲線
與曲線
在
交點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=
+3
-ax.
(1)若f(x)在x=0處取得極值,求曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線方程;
(2)若關(guān)于x的不等式f(x)≥
+ax+1在x≥
時(shí)恒成立,試求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
,![]()
.
(Ⅰ)若
,求函數(shù)
在區(qū)間
上的最值;
(Ⅱ)若
恒成立,求
的取值范圍. 注:
是自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
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