下列關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細(xì)胞的步驟（如下圖）”的敘述，錯(cuò)誤的是

A．步驟1說(shuō)明對(duì)光成功

B．步驟4的操作是向左移動(dòng)裝片

C．步驟5的操作是換用了高倍物鏡

D．該顯微鏡能將細(xì)胞放大200倍

關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細(xì)胞的步驟（如下圖）”的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．步驟1說(shuō)明對(duì)光成功

B．步驟4的操作是向左移動(dòng)裝片

C．該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大200倍

D．步驟5的操作是換用了高倍物鏡

下列關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細(xì)胞的步驟（如圖）”的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．步驟1說(shuō)明對(duì)光成功

B．步驟4的操作是向左移動(dòng)了裝片

C．該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大200倍

D．步驟5的操作是換用了高倍顯微鏡

A、步驟1說(shuō)明對(duì)光成功

B、步驟4的操作是向左移動(dòng)裝片

C、該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大200倍

D、步驟5的操作是換用了高倍物鏡

A、步驟1說(shuō)明對(duì)光成功

B、步驟4的操作是向左移動(dòng)了裝片

C、該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大200倍

D、步驟5的操作是換用了高倍顯微鏡

11．下列關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細(xì)胞的步驟（如圖）”的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201604/119/8a8cba33.png" style="vertical-align:middle" />

	A．	步驟1說(shuō)明對(duì)光成功		B．	步驟4的操作是向左移動(dòng)裝片
	C．	步驟5的操作是換用了高倍物鏡		D．	該顯微鏡能將細(xì)胞放大200倍

8．研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問(wèn)題：
（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C₁酶、C_X酶、葡萄糖苷酶．
（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線法進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用灼燒滅菌的方法．
（3）剛果紅可以與纖維素等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在倒平板時(shí)就加入剛果紅．第一種 （填“第一種”或“第二種”）方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜．
（4）如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，說(shuō)明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)．
（5）如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化菌種過(guò)程中的部分操作步驟，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是C

A．①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
B．步驟③中，每次劃線前后都需對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
C．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．

（18分）正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答：

（1）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋(píng)果，研磨前加入的B是水 ，得到的濾液C可用于
                     實(shí)驗(yàn)。如果利用濾液C做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，向?yàn)V液中接種酵母菌前應(yīng)對(duì)過(guò)濾液作          處理，用溴麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑，以檢測(cè)CO₂的產(chǎn)生情況，那么實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是        。
（2）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應(yīng)是           ，但如圖所示只加入B的操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很不理想，原因可能是                               
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用小麥幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長(zhǎng)狀況一致的健康小麥幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；
②                                                                        ；
③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼苗的顏色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
①                             說(shuō)明光是葉綠素合成的必備條件；
②                                                                    ＿；
③                                                        說(shuō)明葉綠素的合成與光照無(wú)關(guān)。

（18分）正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答：

（1）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋(píng)果，研磨前加入的B是水 ，得到的濾液C可用于

                      實(shí)驗(yàn)。如果利用濾液C做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，向?yàn)V液中接種酵母菌前應(yīng)對(duì)過(guò)濾液作           處理，用溴麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑，以檢測(cè)CO₂的產(chǎn)生情況，那么實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是         。

（2）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應(yīng)是            ，但如圖所示只加入B的操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很不理想，原因可能是                               

（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用小麥幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取生長(zhǎng)狀況一致的健康小麥幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；

②                                                                         ；

③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼苗的顏色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：

①                              說(shuō)明光是葉綠素合成的必備條件；

②                                                                     ＿；

③                                                         說(shuō)明葉綠素的合成與光照無(wú)關(guān)。

 

西部大開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，要取得成功，離不開(kāi)中央財(cái)力支持、政策傾斜，離不開(kāi)東部地區(qū)的支持，但關(guān)鍵還得靠西部地區(qū)自身的努力。據(jù)此回答1～2題。

1．實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，要有計(jì)劃、有步驟的推進(jìn)，要付出艱苦的努力，不能“畢其功于一役”。這說(shuō)明

①量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，要重視量的積累

②量變達(dá)到一定程度必然引起發(fā)展

③想問(wèn)題、辦事情必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

④事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

[　　]

2．西部地區(qū)的開(kāi)發(fā)，自身是關(guān)鍵。這說(shuō)明

[　　]

A．抓住了關(guān)鍵才能抓住主要矛盾

B．內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)

C．物質(zhì)決定意識(shí)

D．外因有時(shí)不起決定作用

請(qǐng)據(jù)右圖分析回答：

（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是_________________，也說(shuō)明了生物共用一套_________________；從進(jìn)化的角度看，這些生物具有_________________.
（2）圖中A是________________。假如A被切割后，得到的分子末端序列為    ,則能與A連接的目的基因分子末端是____________

（3）為了能把該目的基因轉(zhuǎn)入到棉花（雙子葉）細(xì)胞中，常用方法是__________________，用T-DNA的特點(diǎn)：_______________________________。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_____________________________，這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是_________________。則該棉花的變異來(lái)源是________________。
（4）基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為_(kāi)__________。
（5）上述基因工程的操作過(guò)程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有            。（用圖解中序號(hào)表示）
（6）如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中_____________（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因。

請(qǐng)據(jù)右圖分析回答：

（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是_________________，也說(shuō)明了生物共用一套_________________；從進(jìn)化的角度看，這些生物具有_________________.

（2）圖中A是________________。假如A被切割后，得到的分子末端序列為     ,則能與A連接的目的基因分子末端是____________

（3）為了能把該目的基因轉(zhuǎn)入到棉花（雙子葉）細(xì)胞中，常用方法是__________________，用T-DNA的特點(diǎn)：_______________________________。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_____________________________，這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是_________________。則該棉花的變異來(lái)源是________________。

（4）基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為_(kāi)__________。

（5）上述基因工程的操作過(guò)程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有             。（用圖解中序號(hào)表示）

（6）如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中_____________（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因。

 

請(qǐng)據(jù)右圖分析回答：

（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是_________________，也說(shuō)明了生物共用一套_________________；從進(jìn)化的角度看，這些生物具有_________________.

（2）圖中A是________________。假如A被切割后，得到的分子末端序列為     ,則能與A連接的目的基因分子末端是____________

（3）為了能把該目的基因轉(zhuǎn)入到棉花（雙子葉）細(xì)胞中，常用方法是__________________，用T-DNA的特點(diǎn)：_______________________________。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_____________________________，這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是_________________。則該棉花的變異來(lái)源是________________。

（4）基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為_(kāi)__________。

（5）上述基因工程的操作過(guò)程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有             。（用圖解中序號(hào)表示）

（6）如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中_____________（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因。

閱讀下文，完成下題。 感冒為什么易發(fā)難防 　?、俑忻坝?/FONT>“流行性”和“普通性”之分。前者十年左右暴發(fā)一次，來(lái)勢(shì)兇猛，起步急驟，傳播疾速，常殃及數(shù)國(guó)甚至數(shù)十國(guó)；后者起步較緩，傳播多局限于某個(gè)范圖、某個(gè)地區(qū)，但經(jīng)常發(fā)生。兩種感冒均由病毒引起，系呼吸道傳染性疾病，臨床癥狀基本相似。但流行性感冒患者的病情往往很?chē)?yán)重，有的會(huì)導(dǎo)致死亡。兩種感冒都會(huì)被反復(fù)傳染，有時(shí)讓人防不勝防。 　　②呼吸道是個(gè)開(kāi)放性器官。從嬰兒落地始，呼吸道始終與外界相通，病菌可乘“氣”而入造成感染。在呼吸道感染的病原之中90％是病毒，而在目前發(fā)現(xiàn)的160余種病毒中，最重要的是流感病毒。 　　③流感病毒侵入細(xì)胞后并非暢行無(wú)阻。一旦有病毒侵?jǐn)_，免疫系統(tǒng)即作出反應(yīng)，迅速產(chǎn)生抗體；細(xì)胞、干擾素等物質(zhì)會(huì)“中和”病毒使之喪失進(jìn)入細(xì)胞的能力；或?qū)⒁延胁《炯木拥募?xì)胞溶解，防止其繁衍；或封鎖細(xì)胞表面，使其無(wú)法侵入。在此情況下，有的病毒借咳嗽、噴嚏溜出體外，有的被吞噬細(xì)胞吃掉。免疫系統(tǒng)的“識(shí)別”和“記憶”能力也很強(qiáng)大。凡與之相遇過(guò)的病毒均被其牢記，日后一來(lái)即被其識(shí)破并殲滅。但流感病毒善變，目前已發(fā)現(xiàn)的流感病毒甲、乙、丙三個(gè)“型”之中，以甲型最為善變。整個(gè)變異過(guò)程需要3年準(zhǔn)備、8年積累，10年左右方能完成。一旦完成變異即為一新“亞型”，其形態(tài)與原型截然不同。這種面目一新的病毒侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)過(guò)去的免疫物質(zhì)失去了作用，約一周后才能組成新的免疫物質(zhì)與新亞型病毒對(duì)抗，這就使病毒有足夠時(shí)間進(jìn)入細(xì)胞繁衍。流感病毒就是這樣才得以橫行于世。 　?、芷胀ǜ忻笆怯杀遣《?、副流感病毒、腺病毒、埃可病毒、冠狀病毒、呼腸孤病毒等多種病毒引起的呼吸道感染，又稱“傷風(fēng)”。由于病毒群中分種，種中分型，多群、多種、多型組成龐雜的病毒團(tuán)伙，你出我進(jìn)鬧事于呼吸道，引起相似癥狀，貌似一種病毒反復(fù)感染，實(shí)則多種病毒輪番侵襲。有些病毒長(zhǎng)期棲息于鼻咽部位形成“基地”，坐以待時(shí)。一旦人體大汗著雨、風(fēng)襲受涼、疲勞過(guò)度、貪杯誤飲之時(shí)，即乘機(jī)擴(kuò)散，引起感冒。若有“新鮮毒種”侵入，即迅速傳播，引起有限范圍內(nèi)的流行。人們誤稱為“流感”，其實(shí)仍屬普通感冒。 　　⑤傷風(fēng)感冒人人敏感，學(xué)齡前兒童尤然。慢性咽炎、鼻炎、氣管炎、肺氣腫、支氣管哮喘等病人更易受病毒侵犯。一旦染病，不僅病情較重，且使舊病惡化。 　?、蘅人浴娞缡遣《緮U(kuò)散的基本方式。一個(gè)有力的噴嚏噴出的微細(xì)霧粒，直接射程可達(dá)6米之遠(yuǎn)，所及范圍可達(dá)20立方米的空間。因此，患者應(yīng)盡量縮小其波及范圍。目前，打預(yù)防針的效果很不理想，其主要原因是病毒型別眾多，且極善變，針劑難有較強(qiáng)的針對(duì)性。因此，提高機(jī)體抵抗力是預(yù)防感冒的關(guān)鍵，即所謂“正氣內(nèi)存，邪不可干”。冬春氣候干冷多風(fēng)，呼吸道黏膜分泌減少而易干燥受損，抵抗力明顯降低，是傷風(fēng)感冒的“旺季”。堅(jiān)持鍛煉，生活有規(guī)律，調(diào)理起居尤為重要。 (1) 下列有關(guān)“感冒”的解說(shuō)完全正確的一項(xiàng)是 [　　] A． 感冒有流行感冒和普通感冒之分，系呼吸道傳染性疾病，二者均由病毒引起，臨床癥狀基本相似，都會(huì)有反復(fù)發(fā)作、讓人防不勝防的特點(diǎn)。 B． 普通感冒又稱“傷風(fēng)”，是由多種病毒引起的呼吸道感染，病毒情況復(fù)雜。有的病毒長(zhǎng)期棲息于“基地”，一旦人體有機(jī)可乘，就擴(kuò)散引起感冒。 C． 感冒易發(fā)難防，人人敏感，學(xué)齡前兒童尤然。冬春氣候干冷多風(fēng)，是傷風(fēng)感冒的“旺季”。 D． 流行感冒由病毒引起，來(lái)勢(shì)兇猛，起步急驟，傳播迅速，波及范圍廣，患者病情很?chē)?yán)重，甚至導(dǎo)致死亡。 (2) 下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是 [　　] A． 呼吸道是個(gè)開(kāi)放性器官，始終與外界相通，病菌可乘“氣”而入造成感染。 B． 免疫系統(tǒng)具有“識(shí)別”和“記憶”功能，凡與之相遇過(guò)的病毒均被其牢記，日后一來(lái)即被其識(shí)破并殲滅。 C． 流感病毒侵入人體后，免疫系統(tǒng)會(huì)迅速做出反應(yīng)，采取“中和”、溶解和封鎖的方法對(duì)病毒予以殺滅。 D． 病毒型別眾多，且極善變，針劑難有較強(qiáng)的針對(duì)性，目前打預(yù)防針的效果很不理想。 (3) 根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是 [　　] A． 普通感冒若有“新鮮毒種”侵入，即迅速傳播，引起有限范圍內(nèi)的流行，因此即使是有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，也容易誤診為“流感”。 B． 近年暴發(fā)的危害最大的流感當(dāng)數(shù)發(fā)源于墨西哥繼而波及世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的甲流感，致病病毒H1N1即是一種典型的流感病毒。 C． 流感肆虐期間，將患者隔離，去人流量大的場(chǎng)所要求戴防護(hù)口罩，均是積極有效的預(yù)防流感的措施。 D． 預(yù)防感冒，提高機(jī)體抵抗力是關(guān)鍵，堅(jiān)持鍛煉，生活有規(guī)律，調(diào)理起居尤為重要。

2011年9月29日21時(shí)16分，我國(guó)“天宮一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，我們對(duì)月亮的研究和太空的認(rèn)識(shí)將會(huì)進(jìn)一步的提高。據(jù)此回答下題。 (1) 我國(guó)歷史上有許多關(guān)于月亮的傳說(shuō)，如“嫦娥奔月”；有許多關(guān)于月亮的名言佳句，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。從哲學(xué)上看，“嫦娥奔月”的神話故事 [　　] A． 源自于人的意識(shí)能動(dòng)性 B． 是客觀事物在人腦中的能動(dòng)性反映 C． 是人們主觀想象的產(chǎn)物 D． 并不是對(duì)客觀事物的一種反映 (2) “天宮一號(hào)”的發(fā)射使人們可以更近距離地觀測(cè)我們的近鄰，在此基礎(chǔ)上我國(guó)系列繞月探測(cè)活動(dòng)將分步驟如期展開(kāi)，神秘的月球?qū)⒙唤议_(kāi)神秘的面紗。這表明 ①人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界 ②人可以認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律、利用規(guī)律 ③意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性 ④意識(shí)對(duì)客觀事物的發(fā)展起促進(jìn)作用 [　　] A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④

閱讀下文，完成小題。
感冒為什么易發(fā)難防
①感冒有“流行性”和“普通性”之分。前者十年左右暴發(fā)一次，來(lái)勢(shì)兇猛，起步急驟，傳播疾速，常殃及數(shù)國(guó)甚至數(shù)十國(guó)；后者起步較緩，傳播多局限于某個(gè)范圖、某個(gè)地區(qū)，但經(jīng)常發(fā)生。兩種感冒均由病毒引起，系呼吸道傳染性疾病，臨床癥狀基本相似。但流行性感冒患者的病情往往很?chē)?yán)重，有的會(huì)導(dǎo)致死亡。兩種感冒都會(huì)被反復(fù)傳染，有時(shí)讓人防不勝防。
②呼吸道是個(gè)開(kāi)放性器官。從嬰兒落地始，呼吸道始終與外界相通，病菌可乘“氣”而入造成感染。在呼吸道感染的病原之中90%是病毒，而在目前發(fā)現(xiàn)的160余種病毒中，最重要的是流感病毒。
③流感病毒侵入細(xì)胞后并非暢行無(wú)阻。一旦有病毒侵?jǐn)_，免疫系統(tǒng)即作出反應(yīng)，迅速產(chǎn)生抗體；細(xì)胞、干擾素等物質(zhì)會(huì)“中和”病毒使之喪失進(jìn)入細(xì)胞的能力；或?qū)⒁延胁《炯木拥募?xì)胞溶解，防止其繁衍；或封鎖細(xì)胞表面，使其無(wú)法侵入。在此情況下，有的病毒借咳嗽、噴嚏溜出體外，有的被吞噬細(xì)胞吃掉。免疫系統(tǒng)的“識(shí)別”和“記憶”能力也很強(qiáng)大。凡與之相遇過(guò)的病毒均被其牢記，日后一來(lái)即被其識(shí)破并殲滅。但流感病毒善變，目前已發(fā)現(xiàn)的流感病毒甲、乙、丙三個(gè)“型”之中，以甲型最為善變。整個(gè)變異過(guò)程需要3年準(zhǔn)備、8年積累，10年左右方能完成。一旦完成變異即為一新“亞型”，其形態(tài)與原型截然不同。這種面目一新的病毒侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)過(guò)去的免疫物質(zhì)失去了作用，約一周后才能組成新的免疫物質(zhì)與新亞型病毒對(duì)抗，這就使病毒有足夠時(shí)間進(jìn)入細(xì)胞繁衍。流感病毒就是這樣才得以橫行于世。
④普通感冒是由鼻病毒、副流感病毒、腺病毒、?？刹《?、冠狀病毒、呼腸孤病毒等多種病毒引起的呼吸道感染，又稱“傷風(fēng)”。由于病毒群中分種，種中分型，多群、多種、多型組成龐雜的病毒團(tuán)伙，你出我進(jìn)鬧事于呼吸道，引起相似癥狀，貌似一種病毒反復(fù)感染，實(shí)則多種病毒輪番侵襲。有些病毒長(zhǎng)期棲息于鼻咽部位形成“基地”，坐以待時(shí)。一旦人體大汗著雨、風(fēng)襲受涼、疲勞過(guò)度、貪杯誤飲之時(shí)，即乘機(jī)擴(kuò)散，引起感冒。若有“新鮮毒種”侵入，即迅速傳播，引起有限范圍內(nèi)的流行。人們誤稱為“流感”，其實(shí)仍屬普通感冒。
⑤傷風(fēng)感冒人人敏感，學(xué)齡前兒童尤然。慢性咽炎、鼻炎、氣管炎、肺氣腫、支氣管哮喘等病人更易受病毒侵犯。一旦染病，不僅病情較重，且使舊病惡化。
⑥咳嗽、噴嚏是病毒擴(kuò)散的基本方式。一個(gè)有力的噴嚏噴出的微細(xì)霧粒，直接射程可達(dá)6米之遠(yuǎn)，所及范圍可達(dá)20立方米的空間。因此，患者應(yīng)盡量縮小其波及范圍。目前，打預(yù)防針的效果很不理想，其主要原因是病毒型別眾多，且極善變，針劑難有較強(qiáng)的針對(duì)性。因此，提高機(jī)體抵抗力是預(yù)防感冒的關(guān)鍵，即所謂“正氣內(nèi)存，邪不可干”。冬春氣候干冷多風(fēng)，呼吸道黏膜分泌減少而易干燥受損，抵抗力明顯降低，是傷風(fēng)感冒的“旺季”。堅(jiān)持鍛煉，生活有規(guī)律，調(diào)理起居尤為重要。
【小題1】下列有關(guān)“感冒”的解說(shuō)完全正確的一項(xiàng)是（    ）

A．感冒有流行感冒和普通感冒之分，系呼吸道傳染性疾病，二者均由病毒引起，臨床癥狀基本相似，都會(huì)有反復(fù)發(fā)作、讓人防不勝防的特點(diǎn)。

B．普通感冒又稱“傷風(fēng)”，是由多種病毒引起的呼吸道感染，病毒情況復(fù)雜。有的病毒長(zhǎng)期棲息于“基地”，一旦人體有機(jī)可乘，就擴(kuò)散引起感冒。

C．感冒易發(fā)難防，人人敏感，學(xué)齡前兒童尤然。冬春氣候干冷多風(fēng)，是傷風(fēng)感冒的“旺季”。

D．流行感冒由病毒引起，來(lái)勢(shì)兇猛，起步急驟，傳播迅速，波及范圍廣，患者病情很?chē)?yán)重，甚至導(dǎo)致死亡。

【小題2】下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（    ）

A．呼吸道是個(gè)開(kāi)放性器官，始終與外界相通，病菌可乘“氣”而入造成感染。

B．免疫系統(tǒng)具有“識(shí)別”和“記憶”功能，凡與之相遇過(guò)的病毒均被其牢記，日后一來(lái)即被其識(shí)破并殲滅。

C．流感病毒侵入人體后，免疫系統(tǒng)會(huì)迅速做出反應(yīng)，采取“中和”、溶解和封鎖的方法對(duì)病毒予以殺滅。

D．病毒型別眾多，且極善變，針劑難有較強(qiáng)的針對(duì)性，目前打預(yù)防針的效果很不理想。

【小題3】根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（    ）
A．普通感冒若有“新鮮毒種”侵入，即迅速傳播，引起有限范圍內(nèi)的流行，因此即使是有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，也容易誤診為“流感”。
B．近年暴發(fā)的危害最大的流感當(dāng)數(shù)發(fā)源于墨西哥繼而波及世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的甲流感，致病病毒H1N1即是一種典型的流感病毒。
C．流感肆虐期間，將患者隔離，去人流量大的場(chǎng)所要求戴防護(hù)口罩，均是積極有效的預(yù)防流感的措施。
預(yù)防感冒，提高機(jī)體抵抗力是關(guān)鍵，堅(jiān)持鍛煉，生活有規(guī)律，調(diào)理起居尤為重要。