“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”，某校舉辦了首屆“中國詩詞大會(huì)”，經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽，這50名學(xué)生同時(shí)默寫50首古詩詞，若每正確默寫出一首古詩詞得2分，根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表：

組別	成績x分	頻數(shù)（人數(shù)）
第1組	50≤x＜60	6
第2組	60≤x＜70	8
第3組	70≤x＜80	14
第4組	80≤x＜90	a
第5組	90≤x＜100	10

請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題：

（1）①求表中a的值; ②頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；

（2）若測試成績不低于80分為優(yōu)秀，則本次測試的優(yōu)秀率是多少？

（3）第5組10名同學(xué)中，有4名男同學(xué)，現(xiàn)將這10名同學(xué)平均分成兩組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，且4名男同學(xué)每組分兩人，求小明與小強(qiáng)兩名男同學(xué)能分在同一組的概率．

將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如下圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響

B．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大

C．間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率

D．大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作?

【答案】D

【解析】

試題分析：桑樹和大豆間作時(shí)的光合速率與單作時(shí)的光合速率不是一致的，說明間作對(duì)于植物來講是有影響的，曲線顯示桑樹間作時(shí)呼吸作用變大，大豆間作時(shí)呼吸作用變小，A錯(cuò)誤；圖中顯示與間作相比，桑樹間作時(shí)光合作用的光飽和點(diǎn)增大，而大豆減小，B錯(cuò)誤；大豆在光照強(qiáng)度達(dá)到兩條曲線相交之前（如5）時(shí)，間作的光合速率是比單作還要高的，C錯(cuò)誤；曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（即光補(bǔ)償點(diǎn)）代表光合作用與呼吸作用相等，此點(diǎn)之后植物開始積累有機(jī)物．右圖顯示大豆單作光補(bǔ)償點(diǎn)大于間作，所以大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作，D正確。

考點(diǎn)：光合作用和細(xì)胞呼吸

【名師點(diǎn)睛】分析圖形桑樹的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng)，最后達(dá)到平衡狀態(tài)，且間作的最大光合速率大于單作；大豆的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大也逐漸增強(qiáng)，最后達(dá)到平衡狀態(tài)，但是單作的最大光合速率大于間作，且間作先達(dá)到飽和點(diǎn)。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百強(qiáng)?！?015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（括號(hào)中填數(shù)字編號(hào)，橫線上填文字）

（1）膜蛋白的合成場所是[ ] ；導(dǎo)致四種膜蛋白功能的差異的直接原因是 。

（2）細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上 數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）若細(xì)胞合成的另外一種蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到[ ] 中發(fā)揮作用。脫去的[H]在 膜上完成跨膜運(yùn)輸，與 結(jié)合，生成水，同時(shí)能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在 中。

（4）該細(xì)胞不能合成胰島素，其原因是 。

2008初中物理中考模擬練習(xí)題九

一、下列各小題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意。（共44分，每小題2分，錯(cuò)選、多選，該小題不得分） 

1、家庭電路的供電電壓是?。ǎ牐牐?p>2、在通常情況下，下列物體屬于導(dǎo)體的是?。ǎ牐牐?p>3、世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間聯(lián)系的科學(xué)家是?。ǎ牐牐?p>4、家庭電路中，測量電功的儀表是　（）

5、下列電器中應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的是?。ǎ牐牐?p>6、下列四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是　（）

7、下列有關(guān)物體慣性說法正確的是　（）

8、用照相機(jī)拍照時(shí)，在膠片上得到的像應(yīng)是?。ǎ牐牐?p>9、在箱子里放幾塊樟腦塊，過些日子一開箱就能聞到樟腦的氣味，這是因?yàn)椤　　　　　　　　　　　　　　　。ǎ牐牐?p>10、一根電阻絲加4伏電壓時(shí)通過它的電流是0.5安，當(dāng)電源斷開時(shí)，該電阻絲的阻值是?。ǎ牐牐?p>?。ǎ牐牐?p>12、將一鐵塊，加熱一段時(shí)間以后，則?。ǎ牐牐?p>13、起重機(jī)將一物體豎直向上勻速提升的過程中，物體具有的動(dòng)能和重力勢能的變化是　　　　　　　　　　　　　　　 （）

14、一塊磚平放、側(cè)放、立放在水平地面上，如圖1所示，磚對(duì)地面的壓強(qiáng)較大的是　　　　　　　　　　　　　　　　 （）

15、在下列事例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是?。ǎ牐牐?p>16、如圖2所示，在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使杠桿達(dá)到水平位置的平衡，應(yīng)該（各個(gè)鉤碼質(zhì)量相等）。?。ǎ牐牐?p>17、甲、乙兩同學(xué)體重之比是5∶4，同時(shí)開始登山，先后到達(dá)山頂，甲、乙兩同學(xué)所用的時(shí)間之比是3∶4，則兩同學(xué)登山的功率之比是?。ǎ牐牐?p>18、有關(guān)電磁鐵的敘述，下面說法中不正確的是?。ǎ牐牐?p>19、在水面下工作的潛水員，當(dāng)他每豎直向下潛入10米深時(shí)，水對(duì)他產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了　（）

20、如圖3所示，容器內(nèi)盛有水，有一塑料試管下面掛一小鐵塊，浮在水面上?，F(xiàn)將小鐵塊取下放入試管中，試管仍浮在水面上。則?。ǎ牐牐?p>21、如圖4所示，電源電壓和燈絲電阻保持不變。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片Ｐ向右滑動(dòng)時(shí)，安培計(jì)示數(shù)和燈Ｌ亮度的變化是?。ǎ牐牐?p>22、把標(biāo)有“12Ｖ 6Ｗ”和“6Ｖ 3Ｗ”的甲、乙兩個(gè)燈泡串聯(lián)后接在12伏的電源上，下面說法正確的是（燈絲電阻不變）?。ǎ牐牐?p>24、關(guān)于沸騰現(xiàn)象的幾種說法中，正確的是?。ǎ牐牐?p>25、以下關(guān)于保險(xiǎn)絲的說法中，正確的是　（）

　　　

47、在圖7中畫出力Ｆ對(duì)支點(diǎn)Ｏ的力臂。（1分）

48、圖8中的墨水瓶靜止在水平桌面上，畫出它受到的重力和支持力的示意圖。（2分） 

　　　

50、在圖10中，標(biāo)出通電螺線管的Ｎ極和Ｓ極。（1分）

51、圖11表示了光線通過透鏡前后的方向，在方框中畫出適當(dāng)類型的透鏡。（1分）

52、將圖12中的電燈及開關(guān)，用筆畫線連在家庭電路上。（1分）

五、實(shí)驗(yàn)題（共12分）

53、使用彈簧秤的時(shí)候，加在彈簧秤上的力不許超過它的__________，否則就會(huì)損壞彈簧秤。（1分） 

54、做“測滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，算出有用功是1焦，總功是1.25焦。則該滑輪組的機(jī)械效率是__________。（1分） 

55、圖13中木塊Ａ的長度是__________厘米。（1分）

56、用天平測某物體質(zhì)量，所用的砝碼及游碼的位置如圖14所示，那么該物體的質(zhì)量是__________克。（1分）

57、圖15表示溫度計(jì)的一部分，它的示數(shù)是__________℃。（1分）

　

63、如圖20所示，電源電壓恒定。閉合電鍵Ｋ，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片Ｐ滑到ｂ點(diǎn)時(shí)，伏特計(jì)的示數(shù)是7.2伏　　；當(dāng)滑片Ｐ位于滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)Ｃ時(shí)，通過電路中的電流是0.6安；當(dāng)滑片的最大阻值。（4分）

14．“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”，某校舉辦了首屆“中國詩詞大會(huì)”，經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽，這50名學(xué)生同時(shí)默寫50首古詩詞，若每正確默寫出一首古詩詞得2分，根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表：

組別	成績x分	頻數(shù)（人數(shù)）
第1組	50≤x＜60	6
第2組	60≤x＜70	8
第3組	70≤x＜80	14
第4組	80≤x＜90	a
第5組	90≤x＜100	10

請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題：
（1）①求表中a的值；②頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（2）若測試成績不低于80分為優(yōu)秀，則本次測試的優(yōu)秀率是多少？
（3）第5組10名同學(xué)中，有4名男同學(xué)，現(xiàn)將這10名同學(xué)平均分成兩組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，且4名男同學(xué)每組分兩人，求小明與小強(qiáng)兩名男同學(xué)能分在同一組的概率．

3．“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”，某校舉辦了首屆“中國詩詞大會(huì)”，經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽，這50名學(xué)生同時(shí)默寫50首古詩詞，若每正確默寫出一首古詩詞得2分，根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表：

組別	成績x分	頻數(shù)（人數(shù)）
第1組	50≤x＜60	6
第2組	60≤x＜70	8
第3組	70≤x＜80	14
第4組	80≤x＜90	a
第5組	90≤x＜100	10

請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題：
（1）①表中a的值為12； ②頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（2）若測試成績不低于80分為優(yōu)秀，則本次測試的優(yōu)秀率是44%．
（3）第5組10名同學(xué)中，有4名男同學(xué)，現(xiàn)將這10名同學(xué)平均分成兩組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，且4名男同學(xué)每組分兩人，求小明與小強(qiáng)兩名男同學(xué)能分在同一組的概率．

19．“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”，某校舉辦了首屆“中國詩詞大會(huì)”，經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽，這50名學(xué)生同時(shí)默寫50首古詩詞，若每正確默寫出一首古詩詞得2分，根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表：
請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題：
（1）①表中a的值為12，中位數(shù)在第3組；
②頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（2）若測試成績不低于80分為優(yōu)秀，則本次測試的優(yōu)秀率是多少？
（3）第5組10名同學(xué)中，有4名男同學(xué)，現(xiàn)將這10名同學(xué)平均分成兩組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，且4名男同學(xué)每組分兩人，求小明與小強(qiáng)兩名男同學(xué)能分在同一組的概率．

組別	成績x分	頻數(shù)（人數(shù)）
第1組	50≤x＜60	6
第2組	60≤x＜70	8
第3組	70≤x＜80	14
第4組	80≤x＜90	a
第5組	90≤x＜100	10

人教版第十二章   運(yùn)動(dòng)和力 復(fù)習(xí)提綱

一、參照物

　　1．定義：為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。

 　　2．任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。

 　　3．選擇不同的參照物來觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

 　　4．不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的。

 　　練習(xí)：

 　　☆詩句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山。

 　　☆坐在向東行駛的甲汽車?yán)锏某丝?，看到路旁的樹木向后退去，同時(shí)又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車的運(yùn)動(dòng)情況。

 　　分三種情況：①乙汽車沒動(dòng)；②乙汽車向東運(yùn)動(dòng)，但速度沒甲快；③乙汽車向西運(yùn)動(dòng)。

 　　☆解釋毛澤東《送瘟神》中的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。

 　　第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉(zhuǎn)八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。

 　　二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

 　　定義：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

 　　特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

 　　比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：

 　?、疟容^同時(shí)啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時(shí)間相同路程長則運(yùn)動(dòng)快。

 　?、票容^百米運(yùn)動(dòng)員快慢采用：路程相同時(shí)間短則運(yùn)動(dòng)快。

 　?、前倜踪惻苓\(yùn)動(dòng)員同萬米運(yùn)動(dòng)員比較快慢，采用：比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。實(shí)際問題中多用這種方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，物理學(xué)中也采用這種方法描述運(yùn)動(dòng)快慢。

 　　練習(xí)：體育課上，甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績分別是14．2S，13．7S，13．9S，則獲得第一名的是    同學(xué)，這里比較三人賽跑快慢最簡便的方法是路程相同時(shí)間短運(yùn)動(dòng)的快。

 　　分類：（根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線）⑴曲線運(yùn)動(dòng)；⑵直線運(yùn)動(dòng)。

 　?、?u>  勻速直線運(yùn)動(dòng)：

 　　定義：快慢不變，沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。

 　　定義：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。

 　　物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

 　　計(jì)算公式：變形，。

 　速度單位：國際單位制中m/s；運(yùn)輸中單位km/h；兩單位中m/s單位大。

 　　換算：1m/s=3．6km/h。人步行速度約1．1m/s。它表示的物理意義是：人勻速步行時(shí)1秒中運(yùn)動(dòng)1．1m。

 　　直接測量工具：速度計(jì)。

 　　速度圖象：

 　　Ⅱ  變速運(yùn)動(dòng)：

 　　定義：運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。

　　（求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對(duì)應(yīng)的時(shí)間）。

 　　物理意義：表示變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢。

 　　平均速度的測量：原理。

 　　方法：用刻度尺測路程，用停表測時(shí)間。從斜面上加速滑下的小車。設(shè)上半段，下半段，全程的平均速度為v1．v2．v 則v2>v>v1。

 　　常識(shí)：人步行速度1．1m/s；自行車速度5m/s；大型噴氣客機(jī)速度900km/h；客運(yùn)火車速度140km/h；高速小汽車速度108km/h；光速和無線電波3×108m/s。

 　?、?u>  實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的記錄：

 　　設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格是初中應(yīng)具備的基本能力之一。設(shè)計(jì)表格時(shí)，要先弄清實(shí)驗(yàn)中直接測量的量和計(jì)算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就可設(shè)計(jì)出合理的表格。

　　練習(xí)： 　　某次中長跑測驗(yàn)中，小明同學(xué)跑1000m，小紅同學(xué)跑800m，測出他兩跑完全程所用的時(shí)間分別是4分10秒和三分20秒，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄表格，并將他們跑步的路程、時(shí)間和平均速度記錄在表格中。

	跑步路程	時(shí)間	平均速度
小明	1000m	4分10秒	4m/s
小紅	800m	3分20秒	4m/s

 　　解：表格設(shè)計(jì)如下

 

 　　

三、長度的測量

 　　1．長度的測量是物理學(xué)最基本的測量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。

 　　2．國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），納米（nm）。

 　　3．主單位與常用單位的換算關(guān)系：

 　　1km=103m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1mm=103μm；1m=106μm；1m=109nm；1μm=103nm。

 　　單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。

 　　4．長度估測：黑板的長度2．5m；課桌高0．7m；籃球直徑24cm；指甲寬度1cm；鉛筆芯的直徑1mm；一只新鉛筆長度1．75dm；手掌寬度1dm；墨水瓶高度6cm。

 　　5．特殊的測量方法：

 　　A、測量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當(dāng)被測長度較小，測量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度）

 　　☆如何測物理課本中一張紙的厚度？

 　　答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n。

 　　☆如何測細(xì)銅絲的直徑？

 　　答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細(xì)銅絲直徑為L/n。

 　　☆兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0．3mm，而另一卷上標(biāo)簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。

 　　答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計(jì)算出未知銅絲的直徑D2=0．3N1／N2mm

 　　B、測地圖上兩點(diǎn)間的距離，圓柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn)，然后拉直測量）

 　　☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊(cè)估測出北京到廣州的鐵路長嗎？

 　　答：用細(xì)銅線去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線，再將細(xì)銅線拉直，用刻度尺測出長度L查出比例尺，計(jì)算出鐵路線的長度。

 　　C、測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度）

 　　D、測硬幣、球、圓柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對(duì)于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進(jìn)行測量）

 　　你能想出幾種方法測硬幣的直徑？（簡述）

 　?、僦背呷前遢o助法；②貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對(duì)折量出折痕長；③硬幣在紙上滾動(dòng)一周測周長求直徑；④將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。

 　　6．刻度尺的使用規(guī)則：

 　　A、“選”：根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。

 　　B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。

 　　C、“放”用刻度尺測長度時(shí)，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的刻度尺測物體時(shí)，要從整刻度開始）

 　　D、“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。

 　　E、“讀”：在精確測量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。

 　　F、“記”：測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。（也可表達(dá)為：測量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成）。

 　　練習(xí)：有兩位同學(xué)測同一只鋼筆的長度，甲測得結(jié)果12．82cm，乙測得結(jié)果為12．8cm。如果這兩位同學(xué)測量時(shí)都沒有錯(cuò)誤，那么結(jié)果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學(xué)的結(jié)果錯(cuò)誤。原因是：沒有估讀值。

 　　7．誤差：

 　　（1）定義：測量值和真實(shí)值的差異叫誤差。

 　?。?）產(chǎn)生原因：測量工具  測量環(huán)境  人為因素。

 　?。?）減小誤差的方法：多次測量求平均值；用更精密的儀器。

 　?。?）誤差只能減小而不能避免，而錯(cuò)誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。

 　　四、時(shí)間的測量

 　　1．單位：秒（S）。

 　　2．測量工具：古代：日晷、沙漏、滴漏、脈搏等。

 　　現(xiàn)代：機(jī)械鐘、石英鐘、電子表等。

 　　五、力的作用效果

 　　1．力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。

 　　2．力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體；②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。

 　　3．力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。

 　　4．力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力可以改變物體的形狀。

 　　說明：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變。

 　　5．力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。

 　　力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。

 　　6．力的測量：

 　　⑴測力計(jì)：測量力的大小的工具。

 　　⑵分類：彈簧測力計(jì)、握力計(jì)。

 　?、菑椈蓽y力計(jì)：

 　　A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。

 　　B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調(diào)”：調(diào)零；“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。

 　　C、注意事項(xiàng)：加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的最大量程。

 　　D、物理實(shí)驗(yàn)中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時(shí)引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器：溫度計(jì)、彈簧測力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。

 　　7．力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。

 　　8．力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個(gè)圖中，力越大，線段應(yīng)越長。

 　　六、慣性和慣性定律

 　　1．伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：

 　?、湃螌?shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。

 　?、茖?shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)。

 　　⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

 　?、荣だ孕泵鎸?shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身，而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法──在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。（也稱作理想化實(shí)驗(yàn)）它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。

　　2．牛頓第一定律：

 　?、排ｎD總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

 　?、普f明：

 　　A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是，我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實(shí)驗(yàn)來直接證明牛頓第一定律。

 　　B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來運(yùn)動(dòng)的物體，不管原來做什么運(yùn)動(dòng)，物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

 　　C、牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動(dòng)的原因。

　　3．慣性：

 　?、哦x：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

 　?、普f明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無關(guān)。

 　　4．慣性與慣性定律的區(qū)別：

 　　A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

 　　B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時(shí)，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。

 　　☆人們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，請(qǐng)就以上兩點(diǎn)各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn)；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

 　　七、二力平衡

 　　1．定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱二力平衡。

 　　2．二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線上。

 　　概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。

 　　3．平衡力與相互作用力比較：

 　　相同點(diǎn)：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。

 　　4．力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：

物體受力條件	物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)	說明
		力不是產(chǎn)生（維持）運(yùn)動(dòng)的原因
受非平衡力 合力不為0		力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

 　　5．應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

 　　畫圖時(shí)注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力；②畫圖時(shí)還要考慮物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

閱讀文段，完成后面小題

超強(qiáng)記憶力不足取

萬維鋼

①憑借電視史上最“興師動(dòng)眾”的道具組、一眾腦力強(qiáng)大的素人選手、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦4》于2017年1月霸氣回歸熒屏，再次引發(fā)收視熱潮。而社會(huì)上不少訓(xùn)練超強(qiáng)大腦機(jī)構(gòu)因時(shí)而起，這也讓不少人質(zhì)疑：過度宣揚(yáng)超強(qiáng)記憶，會(huì)不會(huì)誤導(dǎo)觀眾特別是學(xué)生癡迷于擁有超強(qiáng)記憶力而荒廢學(xué)業(yè)。

②其實(shí)，世界上有很多功夫可以把“簡單”積累成“復(fù)雜”。比如你研究過很多數(shù)學(xué)題，這些問題有可能在你大腦中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，讓你舉一反三甚至上個(gè)檔次，“從量變到質(zhì)變”。但是記憶功夫，量變永遠(yuǎn)是量變，你背誦了很多位圓周率，也就是如此而已。思想的質(zhì)變不容易觀測，而記憶力的量變很適合表演，人們一提“最強(qiáng)大腦”，首先想到的是記憶力。但是關(guān)于記憶力，我們得知道三點(diǎn)：正常人也可以練就超強(qiáng)記憶力；再強(qiáng)的記憶力也不能“把胳肢窩變成海參”；超強(qiáng)記憶力反而有害。

③記憶數(shù)字的民間訓(xùn)練方法是“諧音記憶法”，專業(yè)選手的技術(shù)是“形象化”。所有專業(yè)記憶力比賽，本質(zhì)上比的都是想象力。參賽人大多是普通人，只不過經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，記憶力之外沒有其他特長，除了極少數(shù)真正的天才。有些疾病會(huì)導(dǎo)致超強(qiáng)記憶力，比如“學(xué)者綜合癥”“阿斯伯格綜合癥”，這些都與自閉癥有關(guān)。美國人Kim Peek患有自閉癥。他的大腦沒有胼胝體——連接兩側(cè)半球的最重要的聯(lián)合纖維，小腦也損壞了，直到4歲才學(xué)會(huì)走路，情緒不穩(wěn)定，很容易發(fā)怒。但Peek可以同時(shí)閱讀兩個(gè)書頁，左右眼各看一頁，只一遍就能完美記住內(nèi)容，永不會(huì)忘記。他曾在圖書館里向測試者背誦看過的任何一本書，據(jù)說他記住的書超過_____本。Peek的故事被拍成電影《雨人》。雨人雖然過目不忘，卻不能理解自己背誦內(nèi)容的意思。Peek曾經(jīng)靠神奇的記憶力和心算能力在一個(gè)小公司做會(huì)計(jì)，但是__年后，被一臺(tái)計(jì)算機(jī)和兩個(gè)真正的會(huì)計(jì)取代了。

④在書本匱乏、昂貴的年代，你出口成誦，別人會(huì)肅然起敬，現(xiàn)在人人都有手機(jī)能隨時(shí)記錄和查找任何東西，還投入時(shí)間金錢訓(xùn)練超強(qiáng)記憶力就荒唐了。很多真正厲害的大腦自帶超強(qiáng)的記憶功能，比如馮諾依曼、錢學(xué)森等，但這是這些牛人大腦的副作用，絕非安身立命之本。一般人的記憶力有限，給你看一張照片，過段時(shí)間你大概只能憶起幾個(gè)物體的概念而不是細(xì)節(jié)，如此不精確的記憶何以讓我們生存下來？這恰恰是進(jìn)化的優(yōu)勢！忽略細(xì)節(jié)，才能抓住要點(diǎn)。貴人多忘事，是因?yàn)椤百F人”要思考優(yōu)先級(jí)別的事情，對(duì)于他們，想象力應(yīng)該用在創(chuàng)造上而不是努力記住小數(shù)點(diǎn)后面很遠(yuǎn)的數(shù)字。真正實(shí)用的人才，讀書得像諸葛亮那樣“觀其大略”而不是訓(xùn)練超強(qiáng)的記憶力去背誦電話號(hào)碼和火車時(shí)刻表。

⑤事實(shí)上，超強(qiáng)記憶力不但對(duì)學(xué)習(xí)無益，還可能有害。我們所學(xué)的知識(shí)有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性，正確的學(xué)習(xí)方法，是根據(jù)知識(shí)的邏輯和原理記憶。超強(qiáng)記憶法則是用想象力另外建立一種聯(lián)系，是把碼好的樂高積木拆開、重新排列，不但多此一舉，而且具有破壞性。超強(qiáng)記憶法用得越多，理解度可能越差，練習(xí)超強(qiáng)記憶力不是做學(xué)問的正途，是邪道。雖然有參加記憶訓(xùn)練的人表示，自己因?yàn)橛洃浟μ岣?，考試成績變好，可是我要說如果把練習(xí)記憶力的功夫直接花在準(zhǔn)備考試上，成績會(huì)更好。

（選自2017年1月《新華日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1.本文從《最強(qiáng)大腦4》回歸熒屏這一事件說起，有何作用？

2.文章第③節(jié)劃線句主要采用的是什么論證方法？有何作用？

3.第④節(jié)列舉有超強(qiáng)記憶力的馮·諾依曼、錢學(xué)森等人，是不是與本文觀點(diǎn)矛盾？

4.認(rèn)真閱讀第⑤段，理清本段的論證思路。

（江蘇省鎮(zhèn)江市2009屆高三第二次調(diào)研測試，語文，3）下列各句中，沒有語病的一句是（  ）

A．“朝霞工程”是省文聯(lián)為響應(yīng)省委、省政府建設(shè)江蘇文化大省而聯(lián)合社會(huì)各界實(shí)施的一項(xiàng)人才工程。

B．根據(jù)目前掌握的情況，調(diào)查組認(rèn)定：某縣一中在從高考報(bào)名到考試的過程中，由于某些干部的失職，給整個(gè)一中正常的高考秩序造成了混亂

C．“法律知識(shí)講座"之所以能給我很大幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

D．一些“80后”出生的中國年輕人正被冠以一個(gè)新的稱呼——“鳥巢一代”，這些年輕人擅長與外國人對(duì)話，且愛國心強(qiáng)，北京奧運(yùn)會(huì)是他們?nèi)松囊欢沃匾?jīng)歷

13．2015年，游泳首次列入臺(tái)州市初中學(xué)業(yè)水平考試體育測試選考項(xiàng)目．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)游
泳時(shí)一定要有教練或懂水的大人陪同，到清潔的泳池中進(jìn)行訓(xùn)練．為了保持池水衛(wèi)生，應(yīng)定期進(jìn)行消毒，常用的消毒劑有：
（1）高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）．其原理是高鐵酸鈉在水中能釋放出氧原子，游離的氧原子
具有很強(qiáng)的殺菌能力，而生成的+3價(jià)的鐵離子水解產(chǎn)生的氫氧化鐵膠體又具有凈水作用．請(qǐng)計(jì)算高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）中鐵元素的化合價(jià)為+6．
（2）氯胺其原理是氯胺與水反應(yīng)生成具有殺菌消毒作用的次氯酸（HClO），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NH₂Cl+H₂0═X+HClO，其中X的化學(xué)式為NH₃．
（3）氯氣．下圖是氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)寫出其化學(xué)方程式Cl₂+H₂O═HCl+HClO．

科學(xué)文閱讀（8分）

羊年說“羊”

余 夫

①在中華文明的發(fā)展進(jìn)程中，羊與人相伴，已經(jīng)走過了漫長的歲月。遠(yuǎn)古時(shí)期，羊曾是人們狩獵的對(duì)象。后來，人們發(fā)現(xiàn)羊性情溫順、繁殖能力較強(qiáng)，就將其馴養(yǎng)。一般人都認(rèn)為羊是愚蠢的動(dòng)物，但事實(shí)并非如此?，F(xiàn)在有充足的證據(jù)表明，羊比人們想象中的要聰明得多，甚至可以說是相當(dāng)精明。

②羊病了會(huì)自我治療?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果所吃食物讓它們感覺不舒服，出現(xiàn)便秘和胃灼痛，羊就會(huì)挑選其他一些可以通便或幫助止痛的食物。也就是說，它們能正確地認(rèn)出并吃下那些能治病的食物。

③羊有著難以置信的記憶力，能辨認(rèn)和記住面孔，包括它們同類的面孔和人的面孔，甚至能區(qū)分人高興和憤怒的表情?？茖W(xué)家為羊搭建了一個(gè)帶有兩個(gè)門的羊棚，每個(gè)門后面各放一個(gè)食料槽，這兩個(gè)門唯一的區(qū)別就是上面掛有不同的照片：第一個(gè)門上掛著面帶微笑的人像或頗感愜意的羊的像;在第二個(gè)門上則掛著面帶怒容的人像或受驚的羊的像。然后，他們便往羊棚里趕羊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)羊都喜歡進(jìn)第一個(gè)門?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)羊至少可以識(shí)別50種不同的面孔，并記住一兩年或者更長的時(shí)間。它們知道與憤怒的面孔相比，高興的面孔是什么樣的。而且，羊更喜歡人微笑溫和的面容，而討厭發(fā)怒、受驚時(shí)的表情。

④羊會(huì)用聲音表達(dá)感情，雌羊能辨別它們每只羔羊的聲音。這說明，在人聽來都是一樣的咩咩聲，其含義可能是各不相同的。不僅如此，羊的發(fā)聲特征雖然受到遺傳限制，但也可以隨著后天環(huán)境的變化而形成屬于某一個(gè)小群體的“口音”。英國科學(xué)家在一些羊生下來一周時(shí)記錄了它們的叫聲，隨后將這些羊放到不同羊群中喂養(yǎng)，在它們長大一些后再記錄它們的叫聲。有趣的是，雖然有親緣關(guān)系的羊最初的叫聲都很相似，但隨著它們?cè)诓煌难蛉褐谐砷L，它們的叫聲特征逐漸與所在羊群中其他羊的叫聲趨同。也就是說，它們已經(jīng)慢慢習(xí)得了這個(gè)小群體的“口音”。這說明，群體生活可以影響羊的發(fā)聲系統(tǒng)。

⑤羊還能通過連猴子都經(jīng)常會(huì)失敗的心理測試。英國科學(xué)家在羊的面前依次放置成對(duì)的不同顏色的桶，每次有一個(gè)桶中盛有食物。然后，他們將食物從一個(gè)桶中移入另一個(gè)桶中，同時(shí)還改變桶的顏色，最后改變桶的形狀。但羊不僅認(rèn)出了不同的顏色組合，并根據(jù)顏色組合的不同改變行為，它們還會(huì)根據(jù)桶的形狀的變化改變行為?？茖W(xué)家說，一般只有人類和其他靈長類動(dòng)物能做出這類反應(yīng)，其他大型動(dòng)物要做到是很困難的。澳大利亞科學(xué)家將一群羊放進(jìn)復(fù)雜的迷宮中進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們不僅能夠找到走出迷宮的方法，而且走的次數(shù)越多，走出迷宮就越容易。

⑥此外，羊還有非凡的嗅覺。以色列警方已經(jīng)據(jù)此訓(xùn)練出全球第一只專門聞?wù)◤椀摹胺纯稚窖颉保湫嵊X靈敏度甚至超過了警犬。這只山羊名叫拉洛莎，是一只兩歲的母羊。它對(duì)各種炸藥的氣味非常敏感，與警犬相比，性格乖巧的羊看上去無疑要友善得多。很明顯，羊正日漸成為警方的寵兒。

——選自《百科知識(shí)》（2015年第1期，有刪改）

19．1.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你說說文章第①段的作用。（2分）
2.文章第⑤段使用了多種說明方法，請(qǐng)你指出其中一種并簡要分析其作用。（2分）
3.請(qǐng)你從說明文語言的角度，分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)羊至少可以識(shí)別50種不同的面孔。
4. 2015年1月5日，羊年生肖郵票《乙未年》開始全國發(fā)行（見右圖）。該郵票以綿羊作為造型基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著“吉祥祝?！敝?。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖示，用簡潔、平實(shí)的語言說出該郵票兩個(gè)方面的美好寓意。（2分）

閱讀下面的文字

蟲類與人類

   （1）對(duì)于蟲類來說，人類的社會(huì)只不過是一塊新的殖民地。它們一直都在我們周圍窺探等待進(jìn)犯的機(jī)會(huì)。   

   （2）在過去的4億年間，地球的統(tǒng)治者既不是恐龍，也不是哺乳類動(dòng)物，而是這些蟲類，這個(gè)蜿蜒爬行的群體，就以絕對(duì)數(shù)量占據(jù)了主導(dǎo)地位。后來，人類出現(xiàn)了，為了獲得清潔與整飭，掃清了荒野，想創(chuàng)造一個(gè)不受蟲類侵?jǐn)_的安全世界。但是我們從來沒有安全過，因?yàn)樗鼈儚膩砭蜎]有離開過。今天，這些外來物種正在占領(lǐng)城市，殺人蜂正在不知不覺中向全球蔓延，當(dāng)昆蟲決定殖民人類社會(huì)的時(shí)候，我們顯得如此無可奈何。昆蟲對(duì)人類的種種反制手段無動(dòng)于衷，我們對(duì)它們知之甚少，也確實(shí)沒有足以制勝的殺手锏。

   （3）我們被這些無孔不入的生物所包圍，無法從生活中擺脫它們。向來以苛刻著稱的美國食品與藥物管理局，也不得不接受那些無法避免的昆蟲現(xiàn)象。每—桶番茄里至少有兩條蛆，每100克番茄醬里有一條蛆或者30顆蒼蠅卵。每100顆花椰菜里有60只蚜蟲、齒虱和海石蟲。每份通心粉里有225片各種蟲類尸體。每聽蘑菇里有20條完好的或肢解的大大小小的蛆，上菜的時(shí)候，你除了獲得一份美食，還有270只完整不一的昆蟲和23條蛆。

    (4 )有些生物一生下來，就對(duì)我們窮追不舍．在你我眼中美麗的軀體，在它們眼中只是一個(gè)充血的皮囊，裝滿了最有營養(yǎng)的液體，人體本身就包含多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，每套系統(tǒng)都有不同的定居者，我們的皮膚經(jīng)過放大，就像月球表面的荒原。但表面這些汗毛卻很適合居住，扁虱的頭部天生就是要扣死在我們的表皮上。人類對(duì)這些生物的厭惡程度要取決于雙方關(guān)系的疏密，在我們最隱私的地方。同樣存在著特有的寄居者。

    (5)目前地球上已知物種中的70％都屬于蟲類，想逃避它們幾乎是不可能的。如果我們無法擺脫它們，也許該轉(zhuǎn)而考慮研究它們，我們需要進(jìn)入它們的頭腦，換個(gè)視角看這個(gè)世界?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)這點(diǎn)，我們有機(jī)會(huì)了解到蟑螂的第二個(gè)大腦，監(jiān)視黃蜂的感覺器官，破解蜘蛛的致命毒液，對(duì)于這些動(dòng)物加深了解，很可能幫助我們化敵為友。但直到這項(xiàng)工作完成以前，我們的生活仍然要不斷受到蟲類的滋擾，而我們決不能低估這些生物的工作效率和毅力。

    (6)在對(duì)抗昆蟲的戰(zhàn)爭中，要追蹤我們的敵人，科學(xué)家所面臨的幾乎是一項(xiàng)不可能的任務(wù)，目前已知的昆蟲種類超過一百萬，但這很可能只是冰山一角。每天都有新的品種出現(xiàn)，好像永無止境。單單是研究我們所謂的害蟲，已經(jīng)令學(xué)者們應(yīng)接不暇。例如棉籽象鼻蟲，全美三分之一的殺蟲劑就是為它而準(zhǔn)備的，玉米穗蟲每年都要造成至少5億美元經(jīng)濟(jì)損失。真正最具威脅的入侵者是那些無所不在、無所不食的角色，它們就叫蟑螂。1997年全美僅用于蟑螂殺蟲劑的開支就約為5億美元，我們以為用毒藥就可以戰(zhàn)勝它們，顯然我們低估了對(duì)手。

    (7)蟑螂的反圍剿讓我們陷入了新的困境，我們以為殺蟲劑能夠百戰(zhàn)不殆，不料它卻成了對(duì)手的甜漿，我們自己想要更多的蜜蜂，卻造就了新的夢魘。非洲野毒蜂和人工蜂雜交的結(jié)果是制造了不受人類控制的惡魔一一殺人蜂。

   (8)我們正在逐漸認(rèn)識(shí)到人類世界的興衰將會(huì)與蟲類世界息息相關(guān)，這迫使我們改變與蟲類相處的方式，與蟲類之間建立的伙伴關(guān)系，似乎已經(jīng)涉及各個(gè)領(lǐng)域，全世界的技術(shù)機(jī)構(gòu)，都開始學(xué)習(xí)掌握這種誘人的能量。

  （9）原先步步逼迫的惡魔，有些就成為有益于人類的朋友。你看，蛆變成清理傷口的能手，黃蜂也因其超強(qiáng)的嗅覺而被用于協(xié)助檢查癌癥，原先劍拔弩張的恐怖氛圍驟然消失了。在新墨西哥蜜蜂正在接受掃雷訓(xùn)練，即使是歷史悠久的昆蟲產(chǎn)品蜂蜜，也剛剛被發(fā)現(xiàn)能用于治服那些抗生素抗性病菌。在德國，人類與蜜蜂之間的關(guān)系，已經(jīng)上升到了新的高度。研究人員正在利用微型雷達(dá)傳送裝置，試圖掌握蜜蜂復(fù)雜的語言表達(dá)規(guī)律。還有一些地方，科學(xué)家甚至利用蜜蜂進(jìn)行偵測、協(xié)助掃雷工作。

  （10）也許要不了多久，蟑螂機(jī)器人就可以在廚房里幫助你清理蟑螂了。

    (節(jié)選自《動(dòng)物生存的智慧》，有刪改)

12．第(3)段主要采用哪些說明方法?有什么作用(4分)   

13．根據(jù)文章內(nèi)容說明下面兩個(gè)詞語的含義，并簡要分析其語言特色。(6分)

    ①殖民地

    ②似乎已經(jīng)   

14．人類已經(jīng)和蟲類建立了伙伴關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面?這與文中多處提到的人類對(duì)蟲類的侵?jǐn)_無可奈何，是否矛盾?為什么?(5分)

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

（本報(bào)記者徐瑞哲）從新文化運(yùn)動(dòng)算起，現(xiàn)代意義上的語文教育已走過百年。“百年語文”走到當(dāng)下，有什么教得太多了，又有什么教得太少了？昨天，上海市語文教育教學(xué)研究基地主辦的首屆語文教育論壇在華東師大落幕，不少名家一針見血、針砭時(shí)弊。

語文，是語言，也是文學(xué)，但絕不同于美術(shù)課。甚至有時(shí)，借助視圖的“幫助”，反而限制了學(xué)生對(duì)語文文本本身的理解，無助于語言文字能力培養(yǎng)。

如今，中小學(xué)校語文課堂上，多媒體課件的使用頻率與其他科目一樣多。北京大學(xué)中文系教授、北大語文教育研究所所長溫儒敏表示，濫用多媒體已成為語文教學(xué)的“毒藥”。他發(fā)現(xiàn)，有些中學(xué)語文課堂已經(jīng)不用黑板，只靠多媒體屏幕上課。比如教曹操的《觀滄?！罚髡呓榻B、作品背景、字詞注釋、思想意義、藝術(shù)手法等，全是網(wǎng)上下載、拼湊而成的。他認(rèn)為，這樣雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對(duì)文字的感受與想象被干擾了，語文課非?？粗氐恼Z感也被放逐了。

另一方面，語文課少了一個(gè)重要的口語教育功能。與外語課相比，語文課幾乎與口語表達(dá)訓(xùn)練沒什么關(guān)系，在“聽說讀寫”中嘴巴似乎最用不上。在新一輪高考改革過程中，上海等地的外語科目考試都加入了聽說測試。而語文科目考試從來都是筆試，“既然高考不考，就幾乎沒人關(guān)注語文也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)口頭能力?！?/p>

中國文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長、福建師范大學(xué)文學(xué)院教授孫紹振表示，眼下很多政府官員、企業(yè)家、明星等“頭面人物”，在公開場合露面時(shí)，似乎離開講稿就不會(huì)講話。專家認(rèn)為，這種現(xiàn)象其實(shí)與語文課過于單一的書面語教育不無關(guān)系；同時(shí)，這也與學(xué)生過多依賴多媒體網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，其口頭交際需求受到一定程度抑制。

（2014年12月22日《解放日?qǐng)?bào)》）

材料二：

3月28日上午，美國教育聯(lián)合會(huì)駐華代表處主任孫連成為吉林大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的老師、部分家長做了一場關(guān)于中美教育的報(bào)告。

當(dāng)天的報(bào)告會(huì)上，一直致力于中美基礎(chǔ)教育領(lǐng)域交流工作的孫連成一再強(qiáng)調(diào)母語教育的重要性，“在中國，母語教育就是語文，我們的語文課不是太多而是太少了，不過相信在2017年高考改革后這一狀況將得到改觀。”孫連成說。

孫連成介紹說，美國很重視母語教育，“美國高考考三科，第一科大家知道肯定是數(shù)學(xué)，第二科是什么呢？大家可能說是語文，對(duì)，那第三科呢？我告訴你還是語文。美國高考有三科：數(shù)學(xué)、閱讀和寫作。數(shù)學(xué)多少分呢？800分，那兩科呢？每一門也是800分。”

再看看美國小學(xué)的課程表。相當(dāng)于我們語文課的英文課，一年級(jí)每天的教學(xué)時(shí)間大概190分鐘，二年級(jí)150分鐘，其它年級(jí)和二年級(jí)都一樣。

“我曾做過統(tǒng)計(jì)，美國人對(duì)母語教學(xué)的時(shí)間一周是950分鐘，我們多少？拿非常重視母語教育的清華附小來說是320分鐘?！睂O連成認(rèn)為，語文教育的重要性應(yīng)該排在各科之首，“因?yàn)闊o論你走到人生的哪一個(gè)階段，你有再多的思想也沒有用，你需要語言的表達(dá)。”他說。

孫連成分析說，起始于2017年高考的這輪改革方案，最大的變化就是增強(qiáng)了語文的重要性，語文學(xué)科的分值增加幾乎已成定局。

“我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國，而是借鑒了西方教育的一些方法。比如對(duì)母語的重視，比如強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)與音樂、美術(shù)、思品等學(xué)科的融合教學(xué)?！睂O連成說，在中國，學(xué)校不能給學(xué)生們更多的空間，因?yàn)橛行┱n程體系課表是由教育部門決定的。家長要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。數(shù)學(xué)很重要，但孩子的語文一定要重視。

他介紹，美國學(xué)校的課程種類少，但注重演講和辯論以及小組學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)細(xì)致觀察。老師會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生仔細(xì)觀察一幅圖或者一個(gè)畫面，然后說自己觀察到什么，再進(jìn)行小組討論或辯論。

（長春廣播網(wǎng)2015年3月29日，有改動(dòng)）

材料三：

中考總分相同，優(yōu)先比較語文成績。日前，北京市教委詳細(xì)解讀中考招生政策，這一條特別引人關(guān)注。往年單科成績參考錄取順序是數(shù)學(xué)、語文、外語，今年則將語文調(diào)到首位。從“更注重?cái)?shù)學(xué)成績”調(diào)整為“更注重語文成績”的導(dǎo)向，值得點(diǎn)贊。

人是傳播的動(dòng)物，語言是人類傳播活動(dòng)的工具，語文是重要的人文社會(huì)學(xué)科，語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)好語文的確重要。因?yàn)?，無論學(xué)習(xí)什么都需要借助語文的力量，在語文上多下點(diǎn)功夫沒有虧吃。希望中小學(xué)生、家長和學(xué)校都能重視語文，采取多種措施強(qiáng)化語文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。這樣做不但在中考時(shí)不吃虧，更有益長遠(yuǎn)。

（摘自2015年3月25日《北京日?qǐng)?bào)》）

材料四：

何懷宏說自己曾做過一次試驗(yàn)，讓孩子朗讀一個(gè)學(xué)期的語文課本，結(jié)果40多分鐘就讀完了?！白鳛槟刚Z的中文，整整一個(gè)學(xué)期在學(xué)校學(xué)一本課本，每天幾堂語文課，回來還有課后作業(yè)，就翻來覆去學(xué)這點(diǎn)東西，考試還不怎樣，真是覺得太奇怪了。”何懷宏說，他認(rèn)為只有大量閱讀好書和勤于寫作才是培養(yǎng)好的語言能力的關(guān)鍵，而好的語言能力則又是好的思考乃至好的創(chuàng)意的關(guān)鍵。

（摘自2015年4月1日騰訊教育）

1.材料一和材料二就我國話文教育存在的問題所發(fā)表的看法，著眼點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡要說明。

2.在材料二中，孫連成介紹美國母語教育的目的是什么？請(qǐng)簡要分析。

3.語文教育為什么非常重要？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。

4.針對(duì)材料中提到的當(dāng)前我國語文教育存在的問題，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施予以解決？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>