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4、綜合性學習。

在天高氣爽，瓜果飄香的季節(jié)里，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學校將開展 “ 書香滿校園 ”的主題活動。

(1)請你為這一活動擬一條標語。(2分)

答：__________________________________________________。

(2)按下面要求策劃一個班級活動方案。(3分)

活動主題：____________________________

活動目的(緊扣班級活動主題)：______________________________________________

活動方式：______________________________________________________________

(3)學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)(2分)

孔子 　屈原 　李白 　蘇軾 　曹雪芹 　安徒生 　高爾基

人物：__________________

介紹：_________________________________________________________________。

3、語文實踐活動。

(1)結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出漢字或給加點的字注音，并將文段中的錯別字找出予以更正。(4分)

已經(jīng)隱匿(　　 )在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，shùn(　　　 )息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊(　　　 )，此時如同被彩霞拂照的群山，疑重的墨線變成了活潑流動的彩光。最奇妙的，當然是我身釁的河水，天上的輝煌和cuǐcàn(　　　 )(　　　 ),全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳(　　 )生輝、光華四射的彩帶。

找出并改正錯別字________________________________________

(2)讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出探究的結(jié)果。(3分)

一篇《歷史題該怎么考》的文章中舉到這樣一組對比材料：

日本教師給學生布置了這樣一道題：日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了一次日清戰(zhàn)爭(注：我們叫作甲午戰(zhàn)爭)，20世紀打了一場日中戰(zhàn)爭(注：我們叫做抗日戰(zhàn)爭)，21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸是輸在什么條件上？同樣的內(nèi)容，我們的教科書上是這樣出題的：甲午戰(zhàn)爭是哪一年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？

你探究的結(jié)果是_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________。

2、背誦大量的優(yōu)美詩詞、文章，將會陶冶你的性情，增強你的人格魅力�？伎寄銜�背多少詩文，按課文填空。(9分)

(1)___________________________，衣冠簡樸古風存。(陸游《游山西村》)

(2)《過故人莊》中描寫鄉(xiāng)村風光的句子是：“________________，________________�！�

(3)《茅屋為秋風所破歌》中最能體現(xiàn)杜甫由己推人、兼濟天下美好理想的詩句是：“_____

_____________，_________________________________，_________________________！”

(4)《小石潭記》中側(cè)面寫出了水清澈見底的句子是：“____________，___________，________________�！�

1、書寫一手漂亮的字是令人驕傲的，請你用自己最滿意的正楷或行楷字認真抄寫下面的文字。

良好的習慣鑄就你成功的人生，不良的習慣將帶給你失敗的人生。

15．做人要心胸豁達，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌、煞費苦心。)

提示：此題要讀懂文段大意，分析其中蘊含的道理，言之成理即可。

14．示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

13．聽到的只是聲音、顏色。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

12．(1)“富”改為“賦”；(2)“偕”改為“諧”。

11．莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住時機，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象。

10．把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實際生活聯(lián)系在一起。