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4．讀下面鄭愁予《洗紅溪與女孩》這首詩，做①②題。(每題1分，共2分)

風(fēng)在溪中揉搓花樹

又扯來云絮在溪中洗

是花的紅還是霞的紅

女孩羞澀的看著

突然那風(fēng)抬起手

牽著女孩的衣角

說：我洗這紅

你的紅才是相思的顏色

①.“風(fēng)在溪中揉搓花樹，又扯來云絮在溪中洗”，這兩句詩意的說明，下列哪一項正確？(　 )

A.落英繽紛，隨水飄流，一如被搓洗的云絮　 B.風(fēng)將花葉吹入水中，激起浪花仿佛云絮般

C.女孩的身影倒映水中，新衣如花樹和云絮　 D.流水淙淙，仿佛搓洗著花樹及云絮的倒影

②.和“突然那風(fēng)抬起手/牽著女孩的衣角”一句使用相同修辭手法的一句是　　　　　　 (　)

A.小鳥跳響在枝上，如琴鍵的起落　　　　　 B.枝頭上青澀的果子，靜靜的等待成熟

C.聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)的跳動　　 D.他對著搗米的杵，喃喃的訴說自己的感謝

3. 下面句中加點成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(1分)

A.人類已經(jīng)從一些不大為人所知的生物品種那里受益匪淺。

B.200多年來，世界各國數(shù)以萬計的探險家、科學(xué)家不畏冰山阻擋，不畏風(fēng)暴嚴(yán)寒，前仆后繼地奔赴南極，進(jìn)行科學(xué)考察。

C.改革開放以來，祖國面貌的變化可謂是指日可待。

D.書讀多了，耳濡目染，寫起文章來便會得心應(yīng)手。

2.①根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

⑴yīn(　　 )啞　　 ⑵一代天jiāo(　　 )�、莙ī(　　　 )息　　 ⑷閃shuò(　　 )

②解釋加點字。(4分)

⑴輟耕之壟上(　　 　)　　　　　　 �、茷樘煜�唱，宜多應(yīng)者(　　)

⑶乃丹書帛曰“陳勝王。”(　　　　 )　 �、冉裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕(　　　 )

1.　　 默寫。(14分，1空1分，有錯不得分)

⑴望長城內(nèi)外，　　　　　　　　　 ；大河上下，　　　 　　　。

⑵江山如此多嬌，　　　　 　　�！　� ⑶　　　，　　　　　，還看今朝。

⑷過盡千帆皆不是，　　　　　�！� ⑸塞下秋來風(fēng)景異，　　　　　。

⑹　　　 　　，親射虎，看孫郎�！　� ⑺物是人非事事休，　　　　　。

⑻了卻君王天下事，　　　　　　　。　　　　！

⑼八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，　　　　　。

⑽四面邊聲連角起，　　　　，　　　　　　　　。

(一)　 好一朵木槿花　 　 (1)又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉”不美的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木

槿則已兩度花發(fā)了。 (2)木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯

赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好

些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。 (3)近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。 (4)前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來，又面臨了少年人的生之困惑。我們不

知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園

中荒草沒膝，除我們的基本隊伍玉簪花外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，

一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。 (5)忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢

走去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

(6)這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。 (7)紫色的木槿花，和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。 　(8)驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，挖出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。 　(9)去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。 　(10)沒想到秋來時，一次走在崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾枝綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開花！ 　(11)我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！

(12)土埋大半截了，還開花！ 　 (13)我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺環(huán)境的艱難，更不覺自己的奇特。 　 (14)忽然覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。 　 (15)紫色的流光拋撒開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花隨風(fēng)搖曳，依著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。 　 (16)今年果然又有了一個新的開始。小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。 　 (17)我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。 　 (18)即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯！ 11、文章在第(8)段和第(13)段中兩次提到木槿花的“奇特”，請分別說出這兩個“奇特”　

具體表現(xiàn)在哪里。(4分)

12、根據(jù)要求，完成下面兩小題。(4分)

①結(jié)合語境，說出第(1)段中三個“偶然”的不同含義。

②第(9)段中作者說“我早已習(xí)慣了這類景象”，“這類景象”在文中具體指什么？

13、作者在第(11)段和第(12)段中反復(fù)說木槿“土埋大半截了，還開花!”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？(3分)

14、關(guān)于作者寫這篇文章的目的，有以下三種不同的說法。你同意哪一種？請簡述理由。

(5分)

　　 第一種：借寫木槿花生長環(huán)境的惡劣批評當(dāng)時社會環(huán)境的惡劣。

　　 第二種：贊美那敢于“面對一切苦難的勇氣”的木槿花精神。

　　 第三種：通過寫木槿花前后兩次開放，寫自己坎坷的經(jīng)歷以及對人生的感悟。

10、根據(jù)語境，仿照前面的句子,接寫一句，構(gòu)成語意連貫的一段話。(3分)

　生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳；生命是雋永的詩篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長；

　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　。

9、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)

　　　 ①最近，一組以維曼為首的科學(xué)家，在阿曼的一個洞穴里采集到大量植物種子化石。②研究表明，這種種子實際上是由好幾個種子凝結(jié)在一起，然后由表皮包裹起來。③這個發(fā)現(xiàn)使得研究人員異常興奮，他們開始更仔細(xì)地去采集那些化石，希望除了種子以外，還能夠從中找到產(chǎn)生這些種子的植物體本身。