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3、評(píng)價(jià)寫作技巧

分析詩(shī)歌的寫作技巧一般側(cè)重于從以下三個(gè)方面：體會(huì)各種修辭方法的作用；分析詩(shī)歌采用的表達(dá)方式；分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧等。

2、分析意象

意象就是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象，是一種富于更多的主觀色彩的具體藝術(shù)形象。如“月“在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。把握詩(shī)詞的意象所蘊(yùn)含的言外之意是感受詩(shī)情、領(lǐng)悟詩(shī)意的基本途徑。

面對(duì)優(yōu)美詩(shī)篇如何去鑒賞呢？我認(rèn)為要在下面幾點(diǎn)下工夫--

1、分析語(yǔ)言

準(zhǔn)確地理解了作品的語(yǔ)言，一般側(cè)重從遣詞造句、語(yǔ)句含義理解等方面進(jìn)行，尤其要注意那些對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起著關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)和句子。例如，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字。

2.優(yōu)美的歌曲配以優(yōu)美的畫面就是“MTV”，優(yōu)美的詩(shī)篇配以優(yōu)美的畫面就是“詩(shī)歌TV”，下面是給《鄉(xiāng)愁》的第一節(jié)“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”編寫的“詩(shī)歌TV”拍攝文字腳本：

一個(gè)十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火搖晃著，映照著他濕潤(rùn)的雙眼。窗外，月光清冷如瀉。

他正在小心翼翼地粘貼著一張郵票，信封上，寫著母親的名字----他會(huì)給母親寫些什么呢？

是敘說(shuō)離家求學(xué)的艱辛，還是追憶兒時(shí)依偎母親懷抱的溫馨？是傾訴“每逢佳節(jié)倍思親”的依戀，還是應(yīng)答母親日日家門口的翹盼？……

他粘貼的哪里僅僅是一張郵票，他粘貼的是母子身處兩地的遙遙思念；他郵寄的哪里僅僅是一封信，他郵寄的是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的赤子之心！

　 請(qǐng)你在《鄉(xiāng)愁》的另外三節(jié)中任選一節(jié)，編寫“詩(shī)歌TV”拍攝文字腳本。說(shuō)不定你就是未來(lái)的張藝謀哦！

《詩(shī)　 兩　 首》練習(xí)答案

基 礎(chǔ) 練 習(xí)

1.泰戈?duì)栒f(shuō)：“假如我變成了一朵金色花……媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”；

艾青說(shuō)：“假如我是一只鳥，我要用嘶啞的喉嚨歌唱”

一位小學(xué)生說(shuō)：“假如我是一只鳥，我要飛過(guò)田野來(lái)到草原。我看到天的盡頭是和草原盡頭在連著，我會(huì)聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的牧羊歌，聲音是那么嘹亮，那么動(dòng)聽(tīng)。那些小丘的線條是那么柔美，好像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，翠色入流，輕輕流入云際�！�

你說(shuō)“假如我……”

請(qǐng)以“假如我……”為開(kāi)頭，寫一首小詩(shī)，傳達(dá)你對(duì)生活的感悟。

4.請(qǐng)你結(jié)合課本第二十四課的《<詩(shī)經(jīng)>兩首》，其中《蒹葭》與本課的《鄉(xiāng)愁》結(jié)構(gòu)方式很相似，請(qǐng)你也來(lái)分析歸納兩詩(shī)結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)，并給這種結(jié)構(gòu)方式命名。

2.《鄉(xiāng)愁》的四節(jié)看上去很整齊，第四節(jié)的開(kāi)頭為什么要多出一個(gè)“而“字？這四節(jié)是并列關(guān)系嗎？

1.《我愛(ài)這土地》只分兩節(jié)，兩節(jié)之間是什么關(guān)系？

我們可以從它的音韻、節(jié)奏、用詞、形象、構(gòu)思等等方面品讀。請(qǐng)用“《……》美在……�！边@個(gè)句式寫話。例如：

《我愛(ài)這土地》美在“連羽毛也腐爛在土地里面”寫出了鳥兒奉獻(xiàn)一切的決心。

好！該你來(lái)了！

《　　　　　　　 》美在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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