題目列表(包括答案和解析)
1.以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易。( )( )
3.“先生坐!何至于此!”
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(1)請您坐下來談判!何必用動武的方式來解決這么一個小問題呢!
(2)請您坐下來!你們不愿“易地”就算了吧,何必動武呢!
2.“輕寡人”
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(1)希望你們看清形勢,不要誤認為我們不能用武力奪取。
(2)希望你們尊重我的建議,不要采取頑固的態(tài)度。
1.“不錯意”
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(1)因為安陵地方太小,不值得用武力吞并。
(2)不是不能用武力奪取,只是暫時不打算使用武力。
①唐雎( ) ②怫然( ) ③休祲( )
④縞素( ) ⑤徒跣( ) ⑥色撓( )
(2)我將效法他們三人,與你同歸于盡。 4. 首先,唐雎針鋒相對,寸步不讓,用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次,唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王,并表示要效法這些有膽識的勇士,不畏強暴,刺殺秦王。最后,唐雎“挺劍而起”,以死相拼,舍生取義,挫敗秦王。(答出要點及過程,意近即可)唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。 5. 示例:(1)墨子 阻止公輸盤和楚王攻打宋國。
(2)晏子 出使楚國,令楚王自取其辱。
(3)諸葛亮 舌戰(zhàn)群儒,聯吳抗曹。
4.這篇文章給我們什么啟發(fā)?
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3.根據這則短文,能概括出一個成語:________。
2.識別下面句子的修辭方法,并領悟其作用。
(1)少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。
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(2)……如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?
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1.解釋下面加粗詞的活用現象。
師曠曰:“何不炳燭乎?”
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