題目列表(包括答案和解析)
24.根據(jù)下列語段的描述,請把后面的詩句分別填入語段中的空白處,做到前后語意一致。(5分)
流浪天下的結果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實惠,都成了竹籃打水一場空。有的侘傺而歸,以家自慰,“______”(1)。有的春花秋月,流連光景,“______”(2)。有的倦于奔競,跳出名利場,遠離是非地,“______”(3)。有的素性恬淡,誤觸塵網(wǎng),誓歸田園,“______”(4)。--但要達到這境界,至少得有幾畝薄田,三間茅舍作退步,否則就只好寄人籬下,終老他鄉(xiāng)。
①采菊東籬下,悠然見南山 ②只應守寂寞,還掩故園扉
③不如家池上,樂逸無憂患 ④未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸
依次填入文中(1)-(4)處的詩句是:______________(只填序號)
必修一第三專題檢測答案
23.現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領有如下形象的比喻:(5分) (微型小說)“關節(jié)處一著棋活,妙手成春;結穴處臨去秋波那一轉,令人低回不盡! 請你將柯靈的話用平易樸實的語言重新表述。(不超過40個字)
22.仿照下面的例子,請另選事物進行仿寫。要求符合該物特征,并寄寓一定的思想感情。(6分)
小草
沒有花朵的艷麗,
沒有身軀的偉岸,
卻以破土的力量昭示
--什么是頑強。
21.用不超過35 個字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(4分)
(語文的詩意)讓我再一次想到語文教育的三重境界:“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”!叭思冀逃眰戎赜诮o學生以生活技能,“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神,“人生教育”則引導學生最終把“語文素質”(包括知識、技能、思想、精神、人格、信念等等)與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學生以“真”,“人格教育”給學生以“善”,那么,“人生教育”則將學生引向生命之“美”。
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11.完成下列名句(10分)
(1)日暮鄉(xiāng)關何處是, 。
(2)君家何處住,妾住在橫塘。 , 。
(3)是故 , 。 ,術業(yè)有專攻,如是而已。
(4)故木受繩則直, , ,則知明而行無過矣!
(5)男兒何不帶吳鉤, 。
(6) ,善假于物也。
9.把所學課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)小學而大遺,吾未見其明也(3分)
譯文:____________________________________________________________________
(2)今其智乃反不能及,其可怪也歟!(3分)
譯文:____________________________________________________________________
(3)木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。(3分)。
譯文:____________________________________________________________________
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