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28．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。(分條請加序號)(4分)

相同：_________________________________________________________。(2分)

不同：_________________________________________________________。(2分)

27．“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是_____________。(不超過10個字)(1分)

梧桐內(nèi)在的精神特征是：___________________________(2分)

25．“我懂得他的意思了”中的“他的意思”是：　　　　　　　　　　　　　　 。(1分)

12．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．高校如果都能像哈佛大學(xué)一樣重視學(xué)生的跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，就能迎接21世紀的挑戰(zhàn)。

B．要求大學(xué)的經(jīng)濟效益應(yīng)該日益增長，這種壓力必將使越來越多的人重新審視教育。

C．不是以實用性為目的的基礎(chǔ)研究，會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。

D．全球科學(xué)工作者真誠合作，必將推動科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展。

11．第三段中作者選取“今天人類在遺傳 基因領(lǐng)域內(nèi)的進步”這一事例，要證明的觀點是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．搞發(fā)明創(chuàng)造不應(yīng)追求其實用性，而應(yīng)以探索自然界的基本知識為目的。

B．一些對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了實際意義的發(fā)明創(chuàng)造，開始只是源于對自然界基本知

　識的探索。

C．有些發(fā)明創(chuàng)造在研究的初期雖未顯示出實用性，但卻在實際運用中產(chǎn)生了巨大作用。

D．搞基礎(chǔ)研究如果刻意地去追求實用性，其結(jié)果可能適得其反。